《動物模仿（攀爬）》教學設計（水平一）
《動物模仿（攀爬）》教學設計（水平一）邵雅潔）
※ 《攀爬》的教學設計構想
一、水平階段：水平一
二、學習內容：攀爬
三、學校目標：（見設計方案）
四、學習步驟：（見設計方案）
五、指導思想與設計依據
1、《基礎教育課程改革綱要》《體育課程標準》
2、主體教學、情境教學、創新教學等現代教學思想
3、“健康第一”和“生活體育”的思想
4、低年級學生的身心發展特點和低年級學生體育學習的規律
六、設計意圖
1、創設課堂情境，滿足兒童心理需要
課堂上，教師通過語言描述，讓學生充分想象各種動物的姿態，并學習模仿，在兒童扮演角色的過程中自然地滲透攀爬的練習，讓兒童在不知不覺中，在玩中學習運動技能。
2、改革課堂教學結構，組織趣味游戲活動
本節課一改以往課堂教學呆板固定，相互獨立的課堂教學結構，把課堂教學中的各個環節放松，有機聯系在一起，形成一個不可分割的整體。本節課避免機械的教學方式，讓學生在富有趣味的練習中完成準備活動，增強各個環節的練習效果。
3、實施自主合作學習，培養創新實踐活動
課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現、展示，而教師只是提出一些基本的活動要求，教師只是起到一個組織引導的作用，這些方式培養了學生的創新能力和體育實踐能力。
※ 教學設計
學習階段：水平一
學習內容：攀爬（各種動物的模仿）
學習目標：1、學生能在理解熊、蟹、象、企鵝、青蛙、小兔等行走的基礎上，作出模仿動作。
2、教會學生動物的模仿動作、
3、發展兩臂支撐能力和身體的協調性。
4、培養學生刻苦耐勞的精神。
教具準備：各種動物圖片，錄音機
教學過程：
一、音樂欣賞，導入新課
國歌（激發學生說學習興趣，從小樹立保衛祖國，為祖國爭光的學習目的）
二、熱身運動，師生同樂（激發良好的學習心理）
三、欣賞圖片（各種動物）
四、練習本領（動物模仿）
1、自由想象老師出示的圖片上的動物的動作并試做。
2、指名展示動作，師生評論
點撥動作要領，如蟹的橫行，象的緩慢等
3、自由練習
4、自由組合，互幫互比
5、表演
五、放松
天鵝湖――場景，師生同樂