古詩：《明日歌》——故事欣賞《等明天》

 活動目標：

1.盡情享受聽故事的樂趣。

2.通過欣賞故事表演，理解古詩含義，學習朗誦古詩。

3.能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。

活動準備：

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背

景；故事圖片；磁帶。

活動過程：

一、看手偶戲“等明天”，引導幼兒熟悉情節。

1.教師出示手偶“小猴子”，引起幼兒看手偶戲的興趣。

教師：“前些天，老師帶你們看了一部關于猴子的動畫片，還記得嗎?

名字叫什么？（等明天）

老師今天帶來了一場手偶戲，它是根據這部動畫片改編的，非常有趣。

我們一起來看一看。”

2.幼兒觀看老師表演的手偶戲。

3.教師：“手偶戲講了一個什么故事？”引導幼兒用自己的理解簡單地

概括出故事的主要情節。

二、再次欣賞手偶表演并提問。

1.我們再來欣賞一遍手偶表演。

2.“樹林里下雨了，小動物們都回家了，小猴在干什么呢？小猴找不到

躲雨的地方他做了什么決定？”

繼續欣賞

3.第二天，小猴有沒有蓋房子？

4. 當小動物們都問猴子什么時候蓋房子時，猴子是怎么說的？（等明天

吧，明天我一定蓋好房子。）

繼續欣賞

5.一天小松鼠對小猴說了什么？

6.小猴開始蓋房了,突然想到了什么事情？”（沒有請客）

繼續欣賞

7.小猴邀請完小動物后是怎么想的？（等明天吧）

8.第二天動物們都來了，小猴有沒有蓋好房子呢？

9.小朋友們喜歡小猴嗎？為什么？”

引導幼兒發現小猴蓋房子光說不做，老是等明天，總想偷懶。

引導幼兒歸納出：①小猴老是坐等明天，所以一直蓋不好房子。②今天

的事要今天做，不能等明天。

三、導入古詩

1.教師：“聽著這個故事，老師想起了一首古詩《明日歌》，我們一起

來聽一聽（欣賞古詩播放課件）

（明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。）

2.教師：“你聽到了什么？你聽懂了哪一句？

教師解釋詩句的意思。

3.原來古詩也是要告訴我們：遇到事情不能等明天做，要今天的事情今

天做。

4.嘗試朗誦古詩。

故事內容：

等明天呼啦啦，刮風了。轟隆隆，打雷了。

青蛙叫起來：“呱呱呱，呱呱呱！快要下雨了，大家快回家。”

樹林里的動物都回家了，只有一只小猴子急得亂蹦亂跳。小猴子沒有家，那他回到哪兒去呀？他抬起頭，望著滿天的烏云說：“老天，老天，小雨小雨沒有啥，大雨大雨不要下。”

可是老天不理他，一會兒就下起大雨來了，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，把小猴子給淋濕了。

小松鼠從樹洞里伸出頭來，對小猴子說：“你為什么不造間房子呀？怪可憐的，快到我的樹洞里來躲躲雨吧！”

小猴子一跳，跳到小松鼠的樹洞旁邊看了看，說：“不行，不行，你的樹洞太小了。還是等明天，我自己造房子吧。”

第二天是個大晴天，太陽升得挺高了，小猴子還在睡大覺，等他醒來，已經快到中午了。小松鼠跑來對他說：“小猴子，你不是說，今天要造房子嗎？快動手吧！”

“早著呢！等我玩一會兒再說。”

小猴子一玩玩到太陽下山，他說：“造房子，今天來不及了，等明天再造吧！”

第三天，小猴子又睡得很遲才醒來，小松鼠又跑來對他說：“小猴子，你不是說，昨天來不及了，今天造房子嗎？”