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分享閱讀《蟲蟲蟲蟲爬》活動設計

發布時間:2019-03-08

分享閱讀《蟲蟲蟲蟲爬》活動設計

教學目標

1、感知圖畫傳遞的動態信息,理解兒歌內容。

2、能用動詞“爬”、“飛”、“游”、“跑”準確表達讀本中各種動物的運動方式。

3、體驗兒歌循環往復的旋律,能有節奏地朗讀兒歌。

教學準備

1、認識書中出現的動物,初步了解其生活習性。

2、看過有關“池塘”的圖片或錄像。

3、閱讀過分格漫畫,了解分格線的作用。

材料準備

大書,池塘全景圖。

第一階段教學

導入活動

利用池塘全景圖營造一個故事背景:這是一個美麗的池塘,池塘里面和周圍住著很多小動物,它們經常會互相串門做客。想知道它們是怎樣串門的嗎?它們都去了誰家?一起來看書吧。

閱讀圖畫

第1頁:(遮擋第一、二格圖畫)畫面上有誰?蝴蝶的家在哪里?蟲蟲到蝴蝶家來串門來了,它是怎么來到蝴蝶家的呢?(出示第一、二格圖畫)蟲蟲的動作是怎樣的?(給幼兒讀文字,請幼兒跟讀。)

第2頁:(遮擋第一格圖畫)畫面上有誰?青蛙的家在哪里?蝴蝶到青蛙家里來串門來了,它是怎么來到青蛙家的呢?(出示第一格圖片)蝴蝶的動作是怎樣的?(幼兒表述后,出示文字,朗讀給幼兒聽。)

第3頁:(遮擋第一、二格圖畫)畫面上有誰?小魚的家在哪里?青蛙來到小魚家串門來了,它是怎么來到小魚家的呢?(出示第1、2格圖畫)誰能用一句好聽的兒歌來表述這幅圖畫?(幼兒表述后,出示文字,朗讀給幼兒聽。)池塘旁邊還有誰?他手里拿著什么?他來池塘邊要做什么呢?

第4頁:這是什么?用來做什么的?誰在撈魚?小魚會被撈走嗎?這幅圖畫可以用一句好聽的兒歌來表述。(出示文字,朗讀給幼兒聽。)、

第5頁:小魚被撈走了嗎?小男孩在做什么?他為什么要跑回家呢?這幅畫面也可以用一句好聽的兒歌來表述。(出示文字,朗讀給幼兒聽。)

總結分享

1、出示封面:今天小朋友們編了一首好聽的兒歌,這首兒歌的名字叫做《蟲蟲蟲蟲爬》。

2、逐頁翻閱,按照從左到右的順序梳理每頁畫面,一邊說兒歌,一邊用手在大書上劃出每個小動物的行進路線。

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