小班活動《我家有幾口》
師:“噢,我知道了,我知道了,燕子姐姐家有四口,有四口,有哪四口?”
幼:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個誰呀?”
師:“來,讓我扳指頭,燕子姐姐家有幾口。”(幼兒回答)
幼:跟著老師一起念二遍歌詞。7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。
“燕子姐姐,你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。
師:“燕子姐姐真能干,讓我們也來唱一唱《我家有幾口》。”幼兒跟老師唱二遍。
師:“你們學得真快,還會拍手,表演了,現在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》。”小妹妹演唱二遍。
師:“小妹妹們唱得多好啊,那小弟弟們也來表演一遍好嗎?”請小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)
師:“今天我真開心,開心得不得了,不得了,了不得啦,我們都學會了一首新歌《我家有幾口》,你們呢?”“很開心很開心很開心那怎樣辦呢?”(跳舞)“好,來放音樂。”
三、專家點評
此活動利用情境進行教學孩子很開心,積極性也挺高。教師選擇了幼兒最熟悉的家庭里的人入手,是建立在孩子的經驗基礎上的,所以孩子有話可說。在教學方法上老師注重了整合,將音樂、計算有機結合,在不留痕跡中發展了幼兒的語言、思維、節奏等能力。
四、自我反思
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念,通過我的調整后再仔細傾聽,發現每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關注孩子的表現,及時進行相應的調整,給孩子提供、創設發展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲,再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容,學習演唱歌曲。