小班活動：動物的花花衣
2、嘗試用對應(yīng)的方式為小動物穿上美麗的花花衣。
活動準備：ppt課件、動物（梅花鹿、斑點狗、斑馬）和幼兒人數(shù)相同，對應(yīng)的花紋圖。
活動重點：在看看說說找找中，了解幾種黑白皮毛動物的主要特征。
活動流程：能用對應(yīng)的方式，正確地為小動物穿上衣服。
情景導(dǎo)入——猜猜：房子里住的誰——給小動物穿花衣
活動過程：
一、 情景導(dǎo)入
丁玲玲！電話鈴響了。
1、老師接電話：怎么？ 你們是小動物寶寶們，要請我們小(2)班的寶寶們?nèi)プ隹?
2、教師播放課件圖片，引出小動物的家——紅、黃、藍三座房子。
3、師：快來看呀！這里有幾幢小動物的房子，看一看這幾座房子有什么不一樣？
4、師：什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最大？比大的小比小的大的房子是什么顏色？
二、 猜猜：房子里住著誰
這些房子里住著誰？
1、（露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑馬。
小斑馬身上的花紋是什么樣子的？像什么？
2、用謎語的形式，請出斑點狗。
謎語：坐在大門口，想吃肉骨頭，看見有人來，汪汪汪的叫。
斑點狗身上的花紋是什么樣的？像什么？
3、用瞧一瞧，及反問的形式引出梅花鹿。
我看到這個小動物身上有一朵一朵的小花，你們知道它是誰嗎？
師：你們知道為什么它的名字叫梅花鹿嗎？（它身上的花紋像梅花）
師：你們知道梅花有幾個花瓣嗎？
引導(dǎo)幼兒仔細觀察梅花鹿身上梅花的形狀特點（為后面的操作活動做準備）。
小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條真美麗，斑點狗穿花衣，一點一點真有趣。梅花鹿穿花衣，一朵一朵真漂亮。
三、 給小動物穿花花衣
1、 引導(dǎo)幼兒在多種花紋當中，尋找與動物皮毛相對的圖案（進一步加深對動物皮毛花紋的認識和了解）
師：聽！那邊誰在哭啊？
教師以小動物的語氣說：嗚！嗚！我們找不找自己的衣服了。
鼓勵幼兒在不同的圖案中尋找小動物的花花衣。
將穿好花花衣的小動物送到離媽媽近的地方做游戲。(即球體的黑板上)
2、 互相檢查并糾正錯誤。