小班活動:動物的花花衣
2、嘗試用對應(yīng)的方式為小動物穿上美麗的花花衣。
活動準備:ppt課件、動物(梅花鹿、斑點狗、斑馬)和幼兒人數(shù)相同,對應(yīng)的花紋圖。
活動重點:在看看說說找找中,了解幾種黑白皮毛動物的主要特征。
活動流程:能用對應(yīng)的方式,正確地為小動物穿上衣服。
情景導(dǎo)入——猜猜:房子里住的誰——給小動物穿花衣
活動過程:
一、 情景導(dǎo)入
丁玲玲!電話鈴響了。
1、老師接電話:怎么? 你們是小動物寶寶們,要請我們小(2)班的寶寶們?nèi)プ隹?
2、教師播放課件圖片,引出小動物的家——紅、黃、藍三座房子。
3、師:快來看呀!這里有幾幢小動物的房子,看一看這幾座房子有什么不一樣?
4、師:什么顏色的房子最大?什么顏色的房子最大?比大的小比小的大的房子是什么顏色?
二、 猜猜:房子里住著誰
這些房子里住著誰?
1、(露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑馬。
小斑馬身上的花紋是什么樣子的?像什么?
2、用謎語的形式,請出斑點狗。
謎語:坐在大門口,想吃肉骨頭,看見有人來,汪汪汪的叫。
斑點狗身上的花紋是什么樣的?像什么?
3、用瞧一瞧,及反問的形式引出梅花鹿。
我看到這個小動物身上有一朵一朵的小花,你們知道它是誰嗎?
師:你們知道為什么它的名字叫梅花鹿嗎?(它身上的花紋像梅花)
師:你們知道梅花有幾個花瓣嗎?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察梅花鹿身上梅花的形狀特點(為后面的操作活動做準備)。
小結(jié):小斑馬穿花衣,一條一條真美麗,斑點狗穿花衣,一點一點真有趣。梅花鹿穿花衣,一朵一朵真漂亮。
三、 給小動物穿花花衣
1、 引導(dǎo)幼兒在多種花紋當中,尋找與動物皮毛相對的圖案(進一步加深對動物皮毛花紋的認識和了解)
師:聽!那邊誰在哭啊?
教師以小動物的語氣說:嗚!嗚!我們找不找自己的衣服了。
鼓勵幼兒在不同的圖案中尋找小動物的花花衣。
將穿好花花衣的小動物送到離媽媽近的地方做游戲。(即球體的黑板上)
2、 互相檢查并糾正錯誤。