第五單元 觀察物體 全單元精品教案
二、揭示課題:
1、教師:這些圖形都有一個共同的名稱,叫對稱圖形。同時出示課題:對稱圖形。
2、教師:今天這節(jié)課我們一起來學習對稱圖形。
三、認識對稱圖形:
1、發(fā)現(xiàn)特征:
(1)教師:松樹圖和衣服圖是軸對稱圖形嗎?你們是怎么想的?
(2)學生交流,并及時揭示軸對稱圖形的特征:
a這兩個圖形都是軸對稱圖形。可以通過對折來驗證。
b對折后發(fā)現(xiàn)折痕兩側(cè)的圖形是完全一樣的,并且完全重合。
2、教師根據(jù)學生回答揭示概念,并由電腦顯示:
如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這樣的圖形就是對稱圖形。
3、舉例找生活中的對稱圖形和物體:
(1)教師:我們現(xiàn)實生活中有很多物體是對稱的,你能舉例說說嗎?
(2)進行交流,學生可能說到的有:人體表面、臉、衣服、鞋子、黑板的表面、講臺、課桌、窗、門、汽車、飛機等等。
四、認識對稱軸:
1、教師提問:怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢?(看它對折后能不能完全重合)
2、教師:這條折痕所在的直線是很重要的,因此人們給它起個名字叫“對稱軸”。
3、找出對稱軸:
(1)指一指小樹圖和衣服圖中的對稱軸各是哪一條?
(2)指出第一部分中各軸對稱圖形的對稱軸,并由電腦顯示。
五、判斷軸對稱圖形、找出對稱軸:
1、平面圖形:
(1)教師:我們已經(jīng)認識了很多平面圖形,大家一起來找找“做一做”中的這些圖形中有哪些是對稱的?
(2)是對稱圖形的畫出他們的對稱軸
2、練習:
教師:我們每天都要接觸數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,接下來我們一起來看看這些數(shù)字中哪些是軸對稱的,它們的對稱軸各有幾條。
要求學生獨立進行判斷,然后再進行交流驗證。
六、創(chuàng)作軸對稱圖形:
1、練習十五第3題
你能按對稱軸畫出另一半嗎?
2、即興創(chuàng)作:
教師:我們生活中有很多東西都是軸對稱的,剛才同學們已經(jīng)舉了很多例子了,我想大家肯定也希望自己能像設(shè)計師一樣,用靈巧的雙手來創(chuàng)造美麗的軸對稱圖形來,是嗎?
(1)教師示范創(chuàng)作:將事先準備的彩紙拿出,對折后剪“雪人”。
教師:大家可以像老師一樣剪;更可以發(fā)揮你們的想象力,創(chuàng)作其它的作品。老師相信同學們的作品會比老師的更美、更漂亮。
(2)教師播放旋律優(yōu)美的音樂,學生進行創(chuàng)作。
(3)優(yōu)秀作品展覽。 七、課堂總結(jié)
教師:今天大家創(chuàng)作的圖形都有一個怎樣的共同名稱呢?你能說說對稱圖形都有怎樣的共同特征嗎?你還有什么要向大家說的嗎?
教師:軸對稱圖形真的很美麗,因此被廣泛運用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計中。老師希望大家能在新年來臨之際,能運用今天所學的知識把我們環(huán)境布置更美麗!
八、布置作業(yè):課后四人小組合作,創(chuàng)作對稱圖形
鏡像對稱(第三課時)
教學目標:
1、學生通過觀察直觀圖,再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,能直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。
2、通過活動使學生體會鏡像對稱的性質(zhì):照鏡子時,物體與像的上下、前后相對位置相同,左右相對位置正好對換。
教學重點、難點:使學生通過觀察直觀圖,再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,能直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。
教學工具:1、教師準備數(shù)字卡片,時鐘,一面大鏡子
2、學生準備小鏡子