“第五單元觀察物體”介紹
第4題是一個很有意思的活動，它把軸對稱和鏡面對稱結合起來，鏡子的下邊緣就是對稱軸。教學時，可以讓學生拿鏡子直接在教科書上照一照，就能得到完整的圖形。
第5題，讓學生判斷正確的鏡像�？梢宰寣W生運用想像，直接判斷，如果有困難，也可以拿鏡子照一照再判斷。
思考題，運用鏡面對稱的原理讓學生進行逆向思維，給出鏡子中的“數字”及“時間”，要求學生寫出真正的數字和時間�？梢宰寣W生在課外拿鏡子試一試，在紙上寫上數字，看看鏡子里照出來的是什么樣的，拿一個鐘，看看鏡子里時針、分針的位置與真實鐘面上的時針、分針的位置關系如何。還可以用一種簡便的方法來檢驗寫得對不對：運用兩次鏡像能把原來的物體還原，也就是說，拿一面鏡子對著教科書照一下，鏡中出現的就是真正的數字和時間。
五、教學建議
1.為學生提供足夠的自主探索知識的活動空間和機會。
這是空間和圖形的內容所決定的，學生的抽象思維水平還不夠高，必須借助于直觀的活動，幫助學生發展空間觀念。
2.把握好教學要求。
在這兒只是初步認識，對于“軸對稱”、“鏡面對稱”以及對稱的性質，都沒有明確提到，不要拔高要求。學生在表述時使用的語言可能不規范，不科學，只要大致表示出意思就可以了。