第三冊(cè) 第四單元 表內(nèi)乘法（一） 第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書p45學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境初步體會(huì)乘法含義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀，寫乘法算式。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交流能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：乘法的意義、讀寫乘法算式。
難點(diǎn)：會(huì)把加法算式改寫成乘法算式
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)具：小棒
教具：教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，平時(shí)你們都去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎？都玩過(guò)什么？能說(shuō)給老師聽聽嗎？
老師這也有一幅小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩的圖，很可惜，不是小朋友們的，希望我們下次能一起去。
你看，畫中的小朋友正在做什么？
是啊，他們很有秩序的在玩，有的兩個(gè)兩個(gè)一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？
2+2+2+2+2=10 ……
二、探索新知
1、擺小棒
過(guò)山車，轉(zhuǎn)椅我們?cè)谡n上由于條件的限制我們不能玩，但是我們可以來(lái)擺小棒。
你們能用小棒擺什么圖形？你一分鐘內(nèi)能擺幾個(gè)這樣的圖形？
下面我們比一比，看誰(shuí)在相同時(shí)間內(nèi)擺的圖形個(gè)數(shù)最多。
2、你擺了幾個(gè)圖形？用了幾根小棒，你是怎么計(jì)算的？
讓全體學(xué)生對(duì)自己擺的圖形進(jìn)行列式。
匯報(bào)
匯報(bào)時(shí)，有意識(shí)讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)幾？
學(xué)生列式時(shí)如果說(shuō)出乘法算式，問(wèn)其為什么這樣列式。
3、這樣的加法算式，如果我擺了50個(gè)呢。這個(gè)加法算式寫起來(lái)。你感覺怎樣？有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法呢？學(xué)生如果回答的出，請(qǐng)學(xué)生試講。
數(shù)學(xué)家們?yōu)榱丝梢院?jiǎn)便的進(jìn)行計(jì)算，發(fā)明了乘法。
5個(gè)2，就可以寫做2×5，或5×2
它可以表示5個(gè)2相加。
教學(xué)算式的讀法和寫法。
4、討論：是不是所有的加法算式都可以改寫成乘法算式？
什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式？
5、把自己列出的加法算式改寫成乘法算式。
三、總結(jié)提高
認(rèn)識(shí)了乘法，也會(huì)讀會(huì)寫乘法算式，學(xué)到這，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？你還想知道有關(guān)乘法的哪些知識(shí)？
1、出示電腦圖，教室里有幾臺(tái)電腦，你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？有幾個(gè)幾？可以怎樣列式？
2、講加法算式改寫成乘法算式。并讀給同桌聽。
四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？找一找，生活中還有那些情況我們可以用乘法解決？