二年級數學第四單元《分蘋果》教案
教學目標：1 、進一步引導學生在分一分的活動中領會平均分的意義，體會分東西有著不同的方法。
2 、培養學生的思維創新能力和語言表達能力。
教學過程：
一、導入
師：上堂數學課我們幫助了猴寶寶分了桃子，猴寶寶特別高興，為了表示感謝，特地上果園摘了蘋果，讓我們的好朋友淘氣和笑笑送來了，你們看（出示蘋果），你們高興嗎？
生：（高興）
師：我們的好朋友淘氣想把蘋果放到盤子里，你想和淘氣一塊分嗎？這節課我們就和淘氣共同學習分蘋果。
師：請同學們伸出你的小手共同和我書空（板書：分蘋果）。
二、新授：
師：我請一個小朋友上前面來數一數一共有幾個蘋果？
生：上前面數（共 12 個）。
師：我們在來看一看，淘氣帶向個盤子？
生： 4 個。
師：淘氣在分蘋果時遇到一個問題，你們猜猜是什么問題？
生：平均每個盤晨放幾個蘋果？
師：平均每個盤里放幾個蘋果呢？就請同學們動手分一分，注意邊分邊說你是怎么分的？
小組動手分。
師：誰能匯報一下你分的結果。
生：平均每盤放了 3 個蘋果。
師：那你能說說是怎么分的嗎？
生 1 ：我是每盤 3 個，三個三個分的（上前邊演示）。
生 2 ：我先一個一個分，在二個二個分的。
生 3 每盤一個一個的分。
師：你們真是細心的孩子 ，想出這么多的方法來幫助淘氣，不過他還有一個問題需要大家幫忙。
師：出示每個盤子放 2 個，可以放幾盤？
請同學們邊說邊動手分。
師：請同學來匯報一下你分的結果。
生：分 6 盤。
師：你是怎樣分的？
生：我二個二個分的。
師：小朋友們都非常聰明，通過動手實踐二個二個的分就可以放 6 盤。
師：除了每盤放 2 個，可以放 6 盤，還可以怎樣平均分？
師：請小朋友動嘴說一說，動手擺一擺，還可以怎樣平均分，同桌擺，學生匯報。
生 1 ：每盤放 6 個，可以放 2 盤。
生 2 ：每盤放 4 個，可以放 3 盤。
三、練習：
師：同學們有這么多的擺法，你們可真也不起，老師都為你們高興，同學們都會分了，可我們的好朋友小熊樂樂還不會分，正看著一堆蘋果發愁，我們去幫幫它行嗎？
生：（行！）
師：現在請同學們把書翻到 34 頁，請同學們看看試一試下面的圖，請小朋友數一數，圖上有多少蘋果？
生： 10 個。
師：我找一個小朋友把題的要求讀一讀，生讀。請同學們動手分一分。
師：如果每 3 個裝 1 袋，可以裝幾袋，還剩幾個？請同學們動手分一分。
出示 35 頁 2 ，請同學們用手中的學具動手分一分，幫助小松鼠。
出示 35 頁 3 ，請小朋友幫助小兔子分胡蘿卜，用學具動手分一分，需要幾只小兔才能運走。
四、總結：師：小朋友這節課你們學會了什么？
生：分蘋果。
師：今天同學們，熱心幫助了淘氣，又幫助了這么多的小動物，你可真是愛幫助人的好孩子，我希望同學人用課堂上學習的知識下課后幫助更多的人。