《分香蕉》教學案例
【教學內容】北師大版數學教科書二年級上冊38頁【教學目標】
1、結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。
3、會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
【教材簡析及設計說明】
本節教學內容是前面大量的等分活動，學生積累了一定經驗的基礎上，開始用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。教材通過小猴分香蕉的情境圖，引導學生在分一分的過程中進行思考和概括，建立除法算式與等分活動聯系，由于我校沒有多媒體，很難直觀的再現小猴分香蕉的等分過程，用小棒代替又引不起學生足夠興趣（因為前面的分一分活動絕大部分是借助于小棒完成）。因此，我吧“分香蕉”的情境改為學生分組參加跳繩比賽，讓學生自行設計分組方案，進一步引導學生體會除法的意義，知道除法算式的讀法及各部分名稱，并體驗數學于現實生活的聯系。
【學習方式】自主探究 合作交流
【教學過程】
一、創設情境
今天下午，我們班要舉行跳繩比賽，根據報名人數，各組都有12人參加，那么，怎樣組織比賽呢？怎么樣平均分組才能使必死啊更好呢？我想請同學們來設計這個方案，看看誰是設計能手？
二、自主探索，合作交流，構建數學模型
1分組設計比賽方案
2、匯報交流設計方案，師板書記錄。
可能有以下分法
（1）平均分2組，每組6人。
（2）平均分3組，每組4人
（3）平均分4組，每組3人
（4）平均分6組，每組2人
3、建立等分活動與除法算式的聯系
（1）根據板書（1），把12人平均分成2組，每組6人，可以列算式如下：
12÷2=6
（2）引導學生讀12÷2，讀作12除以2
（3）學生自讀2遍，同桌互讀2遍
4、認識除法算式各部分名稱
（1）根據以上分發，把12人平均分成6組，每組2人的除法算式是：12÷6=2，除法各部分名稱如下所示
12 ÷ 6 = 2
被除數 除號 除數 商
（2）生齊讀除法算式，同桌互相說一說12÷6=2各部分名稱。
5、四人小組交流生活中運用除法的實例，進一步體會除法的意義。
三、拓展運用
師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？
生：(齊答)敢。
1、完成p38頁練一練
生先用筆在樹上圈一圈，然后根據圈的過程把除法算式列出來。
2、出示小黑板
(1)平均分成2份，每份幾根？□÷□＝□（根）
(2)平均分成6份，每份幾根？ □÷□＝□（根）
(3)每份3根，有幾份？□÷□＝□（根）
（4）你還想怎樣分？把分的算式寫出來。
3、看圖寫算式。
□÷□＝□（盤） □÷□＝□（個）
四、課堂小結
這節課你學到了什么？有什么感受，還有什么不滿意的地方，請說一說。下午的跳繩比賽，就按你們設計的方案分組進行