認識乘法教學設計
[教學目標]：
1、讓學生經(jīng)歷了幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學習過程，初步理解乘法的名稱；初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、能正確的讀寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算出乘法算式的得數(shù)。
3、使學生在初步認識乘法的過程中逐步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，和合作學習的態(tài)度。
[教學重點]：學生在經(jīng)歷了幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學習過程，初步理解乘法的意義；初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系和區(qū)別。
[教學過程]：
一、創(chuàng)設情境
小朋友們，你們上小學快一年了，在學校里學到了很多本領，今天啊，老師帶你們?nèi)⒂^一所特殊的學校。看，這是一所動物學校，青青的草，彎彎的小河，小動物在這所美麗的學校里學本領呢！學校里有哪些小動物啊？
二、自主探索，認識幾個幾相加
1、小兔一共有多少只？
你是怎么數(shù)的？
這是數(shù)的，你能用算式算出來一共有多少只嗎？
那么小雞一共有幾只？
你是怎么數(shù)的？
你能列出一道加法算式嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)這兩道算式有什么特別的地方？
（1）“2+2+2=6”
相同加數(shù)是幾？
幾個2相加？
3個2相加得幾？
全班齊說：相同加數(shù)是2，3個2相加得6。
（2）“3+3+3+3+3=12”
這道算式相同加數(shù)是幾？
幾個3相加？
4個3相加得幾？
誰能完整地說？
3、“6+6+6=18 4+4+4+4=16”
和你的同桌選擇一題完整地說說“相同加數(shù)是幾，幾個幾相加得幾”
4、教學“試一試”
（1）出示花片圖
看！美麗的花兒也爭先開放了，裝扮著春天，橫著看，第一行有幾多花？
第二行呢？第三行呢？
除了橫著看，還可以怎么看？
豎著看是幾朵幾朵多排的？
要求一共開多少朵花，可以怎樣寫加法算式？（3+3+3+3+3+3=15）
這是幾個3相加？
還可以寫出別的加法算式嗎？（5+5+5=15）
這是幾個5相加？
（2）生填書p68 試一試
（3）小結比較：
求一共有多少朵花，我們可以橫著看也可以豎著看，并寫出不同的乘法算式，兩道算式的得數(shù)相同嗎？
三、認識乘法
1、在我們的生活里有許多這樣幾個幾相加的問題，讓我們到小動物的電腦教室去找一找（出示電腦圖）
每張桌子有幾臺電腦？
有幾張桌子？
要求一共有多少臺電腦怎么加法算式？
幾個幾相加？
如果我們班上每張桌子上有2臺電腦，要算一共有多少臺電腦怎樣寫加法算式？（師生齊說2+2+2+2······）
太麻煩了！有沒有簡單的方法呢？
象這樣加數(shù)都一樣的加法可以寫成乘法。
3、認識乘法算式里各部分名稱
4個2相加可以寫成42=8或者24=8
這個算式里有一些新朋友，我們一起來認識一下。“”猜猜這是什么符號？
乘法象什么？
伸出手來和老師一起寫（邊說邊寫：先向左斜，再向右斜）
乘號兩邊叫“乘數(shù)”。得數(shù)叫做“積”。
追問：2是什么？4是什么？
8呢？“”呢？
算式讀作“2乘4等于8”。（多人讀）
4、填寫書p70 3
獨立做，指名板演。
5、出示口算黑板
3個7相加 5個6相加 4個2相加 6個8相加 8個6相加