認識乘法 教案4

教學內容:
書本第1~3頁.
教學目標:
1,讓學生經歷幾個相同的數相加還可以用乘法計算的學習過程.初步理解乘法的意義,初步體會乘法和加法的聯系和區別.
2,能正確地讀寫乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會通過用加法算出乘式的積.
3,繼續培養學生的探究能力,學習數學的興趣和合作學習的能力.
教學重難點:初步理解乘法的意義,掌握算式的讀法,寫法.體會求幾個相同的數相加用乘法比較簡便.
教學準備:學具,游戲.
思考與調整
教學過程
一,創設情境,激發興趣.
1,師:今天天氣真好啊,瞧小動物們一個個從家里跑了出來,在綠油油的草地上曬曬太陽,做做游戲,多開心啊!(出示情景圖)
瞧,來了哪些小動物 (小兔,小雞)
2,師:每種小動物有多少只呢 跟你同桌的小伙伴說一說.誰來說
你是怎么知道的呢 能列個算式嗎 還有呢
板書:2+2+2=6
3+3+3+3=12
二,觀察操作,認識"幾個幾".
1,觀察情景圖,初步感知"幾個幾"
師:仔細看一看這些算式,哪幾個比較特別呢 特別在哪里
(加數都一樣)我們一起來研究這兩個加數相同的算式.
師:2+2+2=6這一題加數都是幾 (板書:2)有幾個2相加 (板書:3個2相加)誰來帶著大家數一數 1個2,2個2,3個2.(板書:3個2相加)
3+3+3+3=12這一題是幾個幾相加呢 自己先數一數.誰來帶著大家數一數.(板書:4個3相加)
2, 操作,感受"幾個幾".
師: 下面,我們來玩一玩擺小棒,好嗎 看誰的小手最靈巧.
(1)每堆擺2根,擺5堆.擺完了嗎 數一數,你擺了幾個幾 求一共擺了多少根 怎樣列式
(2)再來擺!每堆擺4根,擺3堆.擺完了和小伙伴數一下你擺了幾個幾,怎樣列式求一共擺了多少根.
(3)接下來,請你們任意地擺出幾個幾,說給你的同桌聽.
學生小組活動,交流反饋.
三,深入探究,認識乘法.
1,體驗學習乘法的必要性.
師:看到小朋友這么聰明,老師又要來考考你們了!
你們每人有幾只眼睛呀 (2只)
師:(請4個小朋友起立),這4個小朋友一共有多少只眼睛呢 怎樣列算式 一起說.(板書:2+2+2+2=8)幾個2相加呢 (板書:4個2相加)
師:(再請4個小朋友起立)8個小朋友一共有多少只眼睛,怎樣列算式 (板書:2+2+2+2+2+2+2+2=16)要寫幾個2呀 (板書:8個2相加)
師:我們全班一共有多少只眼睛呀 怎樣列式 誰來說,要幾個2 (板書:34個2)
這樣吧,老師和你們一起來寫,看在半分鐘內誰先把算式寫完.拿出你們的白紙,準備好了嗎 比賽開始.(小卡片上板書:39×2或2×39)寫完了嗎 我可是幾秒鐘就寫完了.你們怎么還沒寫完 好,時間到,停!說說你們有什么感受 有沒有簡單一點的寫法呢 想看看老師是怎么寫的嗎
2,講述乘式的寫法和各部分名稱.
(1)師:其實,像這樣求幾個相同的數相加的和,可以用乘法來計算.今天,我們就來認識乘法.(板書:認識乘法)一起讀一下.
(2)就像39個2相加,可以寫成39×2或者交換位置寫成
思考與調整
2×39.(貼出)你覺得用加法和乘法計算哪個更簡便 (乘法)
只要你學會了這個本領,你就能像我一樣獲勝了.
(3)4個2相加,你會把它寫成乘法算式嗎 (板書:4×2或2×4)等于多少呢 (板書:8)你是怎么知道的呢 (4×2表示4個2相加,就等于8)這里的"2"是從哪里來的 (2是相同的加數2,加法算式里雖然有好幾個2,但乘法算式里只要寫一個2就行了.)"4"呢 (4是相同加數的個數,有這樣的4個)"8"表示什么呢 (表示一共有12只)