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“認識乘法”教案

“認識乘法”教案

教學目標:1、在感知幾個幾的基礎上學習乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、寫乘法算式。
2、在與加法的比較中體會求幾個幾是多少用乘法寫比較簡便。
3、初步應用乘法概念觀察生活現象,培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
教學準備:多媒體課件、卡片、實物等
教學過程:
一、引入新課
師:今天我們一起到動物學校去參觀。(大門上寫著一些加法算式)
2+3+6     5+5+5     3+7+8     4+4+4+4     9+1+6     2+2+2+2+2
口算后觀察這些加法算式,提出:誰能把這些算式分成兩類?
二、感知“幾個幾”
1、觀察感知。
(出示主題圖)師:兔子有幾只?雞呢?你是怎么知道的?(2+2+2=6   4+4+4+4=12)這兩個加法算式有什么共同的地方?
2、操作感知。
每堆擺2個圓片,擺4堆。擺了幾個2?求一共擺了幾個圓片,用加法怎樣列式?
每堆擺4個圓片,擺2堆。擺了幾個4?怎樣列式求擺了多少個圓片?
3、對比感知。
出示花片圖,提問:一共擺了多少個花片?你是怎樣看圖的?用加法怎樣列式?是幾個幾?這兩道加法算式的得數相同嗎?
三、認識乘法
1、乘法的讀寫及各部分名稱。
師:(出示電腦圖片)一共有多少臺電腦?你是怎么知道的?(2+2+2+2=8)
講述:求4個2是多少,還可以用一種新的運算方法——乘法來計算。(板書:乘法)
讓學生自學課本,了解乘法算式各部分的名稱及乘法算式的讀寫法。
2、感知乘法的簡便。
出示電腦8個2,100個2,讓學生列式,比較:列加法算式和列乘法算式,哪種寫法簡便?
指導看跳繩圖,讓學生獨立列式。
四、練習應用
1、拍手游戲。
先讓學生聽老師拍手,說出是幾個幾,并列出乘法算式;再讓一名學生拍手,其余同學說一說;最后讓同桌游戲。
2、溝通聯系。
聯系剛才的擺一擺、試一試、主題圖以及復習題,讓學生運用所學知識溝通加法與乘法之間的聯系。
3、“想想做做” 第1題。
提問:一共有幾個2枝?1束花有幾朵?一共有幾個5朵?讓學生獨立列式。
4、解決問題。
師:在我們日常生活種經常會碰到這種可以用乘法計算的問題。請大家想一想,說給大家聽一聽。
五、課堂總結(略)

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