第一單元 認(rèn)識乘法
教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷幾個相同的數(shù)想加又可以用乘法計算的認(rèn)識過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會通過加法算出乘式的積。
3、在初步認(rèn)識乘法的學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點、難點：
重點：楚步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
難點： 理解乘法的意義。
教學(xué)過程：
一.認(rèn)識幾個幾相加
（一）初步感知幾個幾階段 （5分）
1、一個春光明媚的早晨，彎彎的小河，青青的草地，真美麗！小白兔和小雞一邊玩耍，一邊尋找食物。
2、仔細(xì)看圖：小白兔是幾只幾只在一起的？小雞呢？
3、誰會用算式表示小兔一共有幾只？ 幾個2相加？
板書： 2+2+2=6 3個2相加
誰會用算式表示小雞一共有幾只？ 幾個幾相加？
板書： 3+3+3+3=12 4個3相加
4、觀察一下這兩個算式的加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）
5、第一個算式加數(shù)都是2，第二個算式的加數(shù)都是3，在生活中幾個相同的數(shù)相加的例子也挺多的。（學(xué)生口答）
如：一只手有幾個手指？兩只手有幾個手指？怎樣列式？幾個幾相加？
板書：5+5=10 2個5相加
教室里每組放6張課桌，3組放了多少張課桌？怎樣列式？幾個幾相加？
6＋6＋6=18 3個6相加
（二）再次感受“幾個幾”相加，引出乘法 （學(xué)生在本了列式）（5分）
一雙筷子有幾支？那么4雙筷子有幾支？怎樣列式？幾個幾相加？
板書：2+2+2+2=8 4個2相加
8雙筷子有幾支？學(xué)生在作業(yè)本上列列算式。感覺怎么樣？
16雙筷子有幾個2？要列連加算式是不是更麻煩？那怎么辦？有一種方法能解決這個問題。這就是乘法。（板書：認(rèn)識乘法）
二、認(rèn)識乘法
1.寫讀乘法算式，了解各部分名稱 （5分）
4個2相加也可以用乘法算。寫作4×2=8或者2×4=8
誰會讀這個乘法算式？ （板書：2乘4 4乘2）
誰還知道各部分的名稱？ （板書：乘數(shù) 積）
2.出示：2×7=14 3×5=15 4×6=24 指名讀算式，說出各部分名稱。
3.你能把黑板上的連加算式改成乘法嗎？指名回答，同桌互說。
三.聯(lián)系實際，運用乘法
1.試一試： p2
2.想想做做： p3
3.找一找：哪些算式還可以用乘法來算？為什么？
（1）3＋2＋4
（2）1＋1＋1＋1＋1
（3）4＋4＋4
（4）2＋1＋3＋2
（5）18＋18＋18＋18
（6）9＋9
4.剛才算16雙筷子有多少只寫加法比較繁，現(xiàn)在你們會樣列式？
5.作業(yè)：試一試： p1/ （1） （2）
四.小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你認(rèn)為自己這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣？
板書：
認(rèn)識乘法
2+2+2=6 3個2相加 2 × 3 = 6 3×2=6
3+3+3+3=12 4個3 4×3=12 3×4=12
2+2+2+2=8 4個2 4 × 2 = 8 2×4=8
： ： ： ：
乘 乘 乘 積
數(shù) 號 數(shù)
5+5=10 2個5 2×5=10 5×2=10