第一單元 認(rèn)識(shí)乘法（精選2篇）
第一單元 認(rèn)識(shí)乘法 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)想加又可以用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會(huì)通過加法算出乘式的積。
3、在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：楚步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
難點(diǎn)： 理解乘法的意義。
教學(xué)過程：
一.認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加
（一）初步感知幾個(gè)幾階段 （5分）
1、一個(gè)春光明媚的早晨，彎彎的小河，青青的草地，真美麗！小白兔和小雞一邊玩耍，一邊尋找食物。
2、仔細(xì)看圖：小白兔是幾只幾只在一起的？小雞呢？
3、誰會(huì)用算式表示小兔一共有幾只？ 幾個(gè)2相加？
板書： 2+2+2=6 3個(gè)2相加
誰會(huì)用算式表示小雞一共有幾只？ 幾個(gè)幾相加？
板書： 3+3+3+3=12 4個(gè)3相加
4、觀察一下這兩個(gè)算式的加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）
5、第一個(gè)算式加數(shù)都是2，第二個(gè)算式的加數(shù)都是3，在生活中幾個(gè)相同的數(shù)相加的例子也挺多的。（學(xué)生口答）
如：一只手有幾個(gè)手指？?jī)芍皇钟袔讉�(gè)手指？怎樣列式？幾個(gè)幾相加？
板書：5+5=10 2個(gè)5相加
教室里每組放6張課桌，3組放了多少張課桌？怎樣列式？幾個(gè)幾相加？
6＋6＋6=18 3個(gè)6相加
（二）再次感受“幾個(gè)幾”相加，引出乘法 （學(xué)生在本了列式）（5分）
一雙筷子有幾支？那么4雙筷子有幾支？怎樣列式？幾個(gè)幾相加？
板書：2+2+2+2=8 4個(gè)2相加
8雙筷子有幾支？學(xué)生在作業(yè)本上列列算式。感覺怎么樣？
16雙筷子有幾個(gè)2？要列連加算式是不是更麻煩？那怎么辦？有一種方法能解決這個(gè)問題。這就是乘法。（板書：認(rèn)識(shí)乘法）
二、認(rèn)識(shí)乘法
1.寫讀乘法算式，了解各部分名稱 （5分）
4個(gè)2相加也可以用乘法算。寫作4×2=8或者2×4=8
誰會(huì)讀這個(gè)乘法算式？ （板書：2乘4 4乘2）
誰還知道各部分的名稱？ （板書：乘數(shù) 積）
2.出示：2×7=14 3×5=15 4×6=24 指名讀算式，說出各部分名稱。
3.你能把黑板上的連加算式改成乘法嗎？指名回答，同桌互說。
三.聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用乘法
1.試一試： p2
2.想想做做： p3
3.找一找：哪些算式還可以用乘法來算？為什么？
（1）3＋2＋4
（2）1＋1＋1＋1＋1
（3）4＋4＋4
（4）2＋1＋3＋2
（5）18＋18＋18＋18
（6）9＋9
4.剛才算16雙筷子有多少只寫加法比較繁，現(xiàn)在你們會(huì)樣列式？
5.作業(yè)：試一試： p1/ （1） （2）
四.小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你認(rèn)為自己這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣？
板書：
認(rèn)識(shí)乘法
2+2+2=6 3個(gè)2相加 2 × 3 = 6 3×2=6
3+3+3+3=12 4個(gè)3 4×3=12 3×4=12
2+2+2+2=8 4個(gè)2 4 × 2 = 8 2×4=8
： ： ： ：
乘 乘 乘 積
數(shù) 號(hào) 數(shù)
5+5=10 2個(gè)5 2×5=10 5×2=10
第一單元 認(rèn)識(shí)乘法 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)理把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式的形成過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過加法算得乘式的積。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的實(shí)際情景中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出乘法算式，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。
3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步理解乘法的意義。
2、難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。
第一課時(shí)、認(rèn)識(shí)乘法
教學(xué)內(nèi)容：教科書第1-3頁內(nèi)容。
教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
學(xué) 生活動(dòng)
一、 導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)乘法）
讀課題
二、新授
1、教學(xué)例1。
（1）出示例1圖
（2）提問：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個(gè)2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？
板書：2+2+2=6（只）
圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個(gè)3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？
板書：3+3+3+3+=12（只）
（3）老師指著算式提問：
這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個(gè)幾相加？的多少？
（4）小結(jié)：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以用連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來算。
2、教學(xué)“試一試”
（1）出示試一試圖。
（2）例1，提問：橫著一排一排地看，每排幾根？有這樣的幾排？求一共有多少根？怎樣算？求一共的根數(shù)，就是求幾個(gè)幾相加？
（3）例2，提問：橫著一排一排地看，每排幾根？有這樣的幾排？求一共有多少根？怎樣算？求一共的根數(shù)，就是求幾個(gè)幾相加？
（4）學(xué)生填書，完成“試一試”，集中交流。
3、教學(xué)例2
（1）出示例2圖
（2）你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎？（板書：2+2+2+2=8）
2+2+2+2=8，表示幾個(gè)幾相加，得幾？
（3）老師說明：4個(gè)2相加得8，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫成24=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個(gè)符號(hào)（“指”）叫乘號(hào)（板書：乘號(hào)），可以這樣寫（示范寫“”）。
（4）4個(gè)2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會(huì)讀這個(gè)算式？
乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？
學(xué)生答老師板書：2+2+2+2=8
（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和）
老師說明：在乘法算式中，等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫積。
板書：42=8
（乘數(shù)）（乘數(shù)）（積）
同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。
誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱？
（5）老師小結(jié)：求一共有多少臺(tái)電腦，就是4個(gè)2相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫成“24=8”或“42=8”，讀作：“2乘4”，4乘2“，等號(hào)前面的叫乘數(shù)，等號(hào)后面的叫積。
4、教學(xué)”試一試“
（1）出示例圖，自己先說說圖意。
（2）提問：圖中有幾組小雞？每組有幾只雞？求一共有多少只，是求幾個(gè)幾相加？
（3）學(xué)生填書，并寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。
（4）討論；求5個(gè)4的和是多少，哪種寫法比較簡(jiǎn)便？
說一說，列算式。
說一說。
先說一說，在填寫，完成”試一試“。
列算式，說一說。
讀一讀。
說加法算式各部分名稱。
同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。
說一說。
回答問題再填寫。
三、 完成”想想做做“1～5
1、完成”想想做做“1
出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝？有幾盒？求一共有多少枝，就是幾個(gè)幾？
學(xué)生填空獨(dú)立完成
2、完成”想一想做做“2
學(xué)生獨(dú)立完成第2題，集體交流時(shí)著重提問這道題是求是幾個(gè)幾朵？
3、完成”想想做做“3
（1）用圓片擺一擺，每堆擺2個(gè)，擺4堆，指名回答，擺了幾個(gè)幾？
學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。
（2）用圓片擺一擺，每堆擺4個(gè)，擺2堆，指名回答：擺了幾個(gè)幾？
學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式，集體交流。
（3）比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方？
4、完成”想想做做“4
讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說，再指名口答。
5、完成”想想做做“5
獨(dú)立完成，集體交流。
完成”想想做做“1-5。
四、 總結(jié)
今天我們學(xué)了什么？