第一單元 認(rèn)識(shí)乘法(精選2篇)
第一單元 認(rèn)識(shí)乘法 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)想加又可以用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程,初步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會(huì)通過加法算出乘式的積。
3、在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):楚步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
難點(diǎn): 理解乘法的意義。
教學(xué)過程:
一.認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加
(一)初步感知幾個(gè)幾階段 (5分)
1、一個(gè)春光明媚的早晨,彎彎的小河,青青的草地,真美麗!小白兔和小雞一邊玩耍,一邊尋找食物。
2、仔細(xì)看圖:小白兔是幾只幾只在一起的?小雞呢?
3、誰會(huì)用算式表示小兔一共有幾只? 幾個(gè)2相加?
板書: 2+2+2=6 3個(gè)2相加
誰會(huì)用算式表示小雞一共有幾只? 幾個(gè)幾相加?
板書: 3+3+3+3=12 4個(gè)3相加
4、觀察一下這兩個(gè)算式的加數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌討論)
5、第一個(gè)算式加數(shù)都是2,第二個(gè)算式的加數(shù)都是3,在生活中幾個(gè)相同的數(shù)相加的例子也挺多的。(學(xué)生口答)
如:一只手有幾個(gè)手指??jī)芍皇钟袔讉(gè)手指?怎樣列式?幾個(gè)幾相加?
板書:5+5=10 2個(gè)5相加
教室里每組放6張課桌,3組放了多少張課桌?怎樣列式?幾個(gè)幾相加?
6+6+6=18 3個(gè)6相加
(二)再次感受“幾個(gè)幾”相加,引出乘法 (學(xué)生在本了列式)(5分)
一雙筷子有幾支?那么4雙筷子有幾支?怎樣列式?幾個(gè)幾相加?
板書:2+2+2+2=8 4個(gè)2相加
8雙筷子有幾支?學(xué)生在作業(yè)本上列列算式。感覺怎么樣?
16雙筷子有幾個(gè)2?要列連加算式是不是更麻煩?那怎么辦?有一種方法能解決這個(gè)問題。這就是乘法。(板書:認(rèn)識(shí)乘法)
二、認(rèn)識(shí)乘法
1.寫讀乘法算式,了解各部分名稱 (5分)
4個(gè)2相加也可以用乘法算。寫作4×2=8或者2×4=8
誰會(huì)讀這個(gè)乘法算式? (板書:2乘4 4乘2)
誰還知道各部分的名稱? (板書:乘數(shù) 積)
2.出示:2×7=14 3×5=15 4×6=24 指名讀算式,說出各部分名稱。
3.你能把黑板上的連加算式改成乘法嗎?指名回答,同桌互說。
三.聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用乘法
1.試一試: p2
2.想想做做: p3
3.找一找:哪些算式還可以用乘法來算?為什么?
(1)3+2+4
(2)1+1+1+1+1
(3)4+4+4
(4)2+1+3+2
(5)18+18+18+18
(6)9+9
4.剛才算16雙筷子有多少只寫加法比較繁,現(xiàn)在你們會(huì)樣列式?
5.作業(yè):試一試: p1/ (1) (2)
四.小結(jié):
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?你認(rèn)為自己這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣?
板書:
認(rèn)識(shí)乘法
2+2+2=6 3個(gè)2相加 2 × 3 = 6 3×2=6
3+3+3+3=12 4個(gè)3 4×3=12 3×4=12
2+2+2+2=8 4個(gè)2 4 × 2 = 8 2×4=8
: : : :
乘 乘 乘 積
數(shù) 號(hào) 數(shù)
5+5=10 2個(gè)5 2×5=10 5×2=10
第一單元 認(rèn)識(shí)乘法 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生經(jīng)理把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式的形成過程,初步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別;能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱;會(huì)通過加法算得乘式的積。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的實(shí)際情景中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題,并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出乘法算式,培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣,提高解決問題的能力。
3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):初步理解乘法的意義。
2、難點(diǎn):初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。
第一課時(shí)、認(rèn)識(shí)乘法
教學(xué)內(nèi)容:教科書第1-3頁內(nèi)容。
教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào),知道乘法的含義,初步掌握乘法算式讀法和算式,知道乘法算式中各部分的名稱,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具
教學(xué)過程:
教師活動(dòng)
學(xué) 生活動(dòng)
一、 導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法,從今天開始,我們要學(xué)習(xí)一種新的算法,這就是乘法,這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。(板書課題:認(rèn)識(shí)乘法)
讀課題
二、新授
1、教學(xué)例1。
(1)出示例1圖
(2)提問:圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個(gè)2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?
板書:2+2+2=6(只)
圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞,怎樣算?
板書:3+3+3+3+=12(只)
(3)老師指著算式提問:
這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?的多少?
(4)小結(jié):求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少,可以用連加來算。求小雞一共有多少只,就是4個(gè)3只一共是多少,可以用4個(gè)3連加來算。
2、教學(xué)“試一試”
(1)出示試一試圖。
(2)例1,提問:橫著一排一排地看,每排幾根?有這樣的幾排?求一共有多少根?怎樣算?求一共的根數(shù),就是求幾個(gè)幾相加?
(3)例2,提問:橫著一排一排地看,每排幾根?有這樣的幾排?求一共有多少根?怎樣算?求一共的根數(shù),就是求幾個(gè)幾相加?
(4)學(xué)生填書,完成“試一試”,集中交流。
3、教學(xué)例2
(1)出示例2圖
(2)你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎?(板書:2+2+2+2=8)
2+2+2+2=8,表示幾個(gè)幾相加,得幾?
(3)老師說明:4個(gè)2相加得8,還可以用乘數(shù)計(jì)算,寫成24=8,像24=8這樣的算式,是乘法算式,這個(gè)符號(hào)(“指”)叫乘號(hào)(板書:乘號(hào)),可以這樣寫(示范寫“”)。
(4)4個(gè)2相加得8,不僅可以寫成24=8,還可以寫成42=8,誰會(huì)讀這個(gè)算式?
乘法算式和加法算式一樣,各部分都是有名稱的,誰先來說說加法算式各部分的名稱?
學(xué)生答老師板書:2+2+2+2=8
(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)
老師說明:在乘法算式中,等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫積。
板書:42=8
(乘數(shù))(乘數(shù))(積)
同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。
誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱?
(5)老師小結(jié):求一共有多少臺(tái)電腦,就是4個(gè)2相加是多少,不僅可以用加法計(jì)算,而且可以用乘法計(jì)算,可以寫成“24=8”或“42=8”,讀作:“2乘4”,4乘2“,等號(hào)前面的叫乘數(shù),等號(hào)后面的叫積。
4、教學(xué)”試一試“
(1)出示例圖,自己先說說圖意。
(2)提問:圖中有幾組小雞?每組有幾只雞?求一共有多少只,是求幾個(gè)幾相加?
(3)學(xué)生填書,并寫出一道加法和兩道乘法算式,集體交流。
(4)討論;求5個(gè)4的和是多少,哪種寫法比較簡(jiǎn)便?
說一說,列算式。
說一說。
先說一說,在填寫,完成”試一試“。
列算式,說一說。
讀一讀。
說加法算式各部分名稱。
同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。
說一說。
回答問題再填寫。
三、 完成”想想做做“1~5
1、完成”想想做做“1
出示第1小題圖,提問:1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝,就是幾個(gè)幾?
學(xué)生填空獨(dú)立完成
2、完成”想一想做做“2
學(xué)生獨(dú)立完成第2題,集體交流時(shí)著重提問這道題是求是幾個(gè)幾朵?
3、完成”想想做做“3
(1)用圓片擺一擺,每堆擺2個(gè),擺4堆,指名回答,擺了幾個(gè)幾?
學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式,集體交流。
(2)用圓片擺一擺,每堆擺4個(gè),擺2堆,指名回答:擺了幾個(gè)幾?
學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式,集體交流。
(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?
4、完成”想想做做“4
讀出乘法算式,再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說,再指名口答。
5、完成”想想做做“5
獨(dú)立完成,集體交流。
完成”想想做做“1-5。
四、 總結(jié)
今天我們學(xué)了什么?