用9的乘法口訣求商
教學目標
1.掌握的方法.
2.能正確運.
教學重點
使學生掌握的方法.
教學難點
正確運.
教具學具準備
游戲卡片、動物頭飾、電腦、轉動圓片、投影儀.
教學步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口算：
2.填空：
（ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六
五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四
3.搶答，并說說你是怎樣想的.
引導學生說出求 和 的商的思路.
如：計算“ ”時，想8和幾相乘得24，因為8和3相乘得24，所以 的商是3.
計算“ ”時，想（ ）七二十一，因為三七二十一，所以 的商是3.
再引導學生說出：“ ”的思路.
想：五（ ）四十，因為五八四十，所以 的商是8.
讓不同層次的學生說一說用7、8乘法口訣求商的思路.
二、探究新知.
1.導入 ：我們學會了7、8、9的乘法口訣，還會用7、8的乘法口訣求商，這節課我們一起討論學習怎樣，比一比，看看誰學得好.
2.出示例4
啟發學生想：根據前面學過的用乘法口訣求商的方法，討論怎樣求得 的商.
（1）討論（教師巡視，關照學習有困難的學生）
（2）交流
啟發學生說出：（ ）乘九得四十五，因為五九四十五，所以 的商是5.
引導學生小結：求 的商，想9乘以幾等于45，用乘法口訣想，就是幾九四十五.因為五九四十五，所以 的商是5.（學生邊說，教師邊用投影儀顯示想的過程）
3.練習：
27÷9＝ 54÷9＝ 36÷9＝ 72÷9＝
45÷9＝ 63÷9＝ 9÷9＝
引導學生說出是怎么想的.
4.出示例4：
（1）討論
（2）交流
引導學生說：7乘以幾等于63，用乘法口訣想七（）六十三.
因為七九六十三，所以 的商就是9.（讓不同層次的學生說一說，掌握的方法，突破重點）
5.練習：
各組互相出的題目，并說一說怎么想的.
引導學生小結：與前面求商的方法一樣，只是用的乘法口訣不同.
6.練習：
（1）9×3＝ 9×6＝ 9×4＝ 9×8＝
27÷3＝ 54÷6＝ 36÷4＝ 72÷8＝
引導學生說出是怎樣想的，再找學生仿照第1題的形式舉些例子.
（2）18÷2＝ 18÷9＝ 72÷8＝ 36÷4＝
54÷6＝ 63÷7＝ 45÷5＝ 81÷9＝
教師出示卡片，指名學生口答，并說一說自己的想法.