游覽美麗的海濱

教學目標：
1、在解決問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養勤于動腦的習慣。
2、在提出問題、分析問題、解決問題的過程中，培養自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3、在數學活動的過程中，體驗成功的快樂，進一步增強對數學學習的興趣和信心，培養學生初步實踐能力。
教學重點：會運用計算、統計、空間、位置的有關知識正確解決一些實際問題，掌握初步的思考方法和解題策略。
教學難點：能自己提出數學問題并解決問題。
教學過程：
一、創設情境：
談話：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？海星小學的小朋友們今天要的海濱去游玩呢！讓我們跟隨他們一起出發吧！
二、開展活動：
1、登記住宿：
（1） 出示情境放大圖：到了海濱，首先要到招待所登記住宿。
（2） 出示表格，并提問：三班去了多少人？
（3） 學生獨立完成。交流時，說說是怎樣算的。
（4） 觀察表格，你還能提出那些數學問題？并尋找解決辦法。
2、逛小賣部：
（1） 小賣部都有哪些商品，你喜歡哪些商品，想買多少？算一算一共需要多少元？在小組中先交流一下。
（2） 指名匯報，說說是怎樣算的。
（3） 一班的小朋友走得又累又渴，他們來到小賣部，班長說：給我班每人買一瓶礦泉水，共要多少元？你們能幫他算一算嗎？
（4） 學生獨立完成。
（5） 指名說說自己是怎么求出來的。
（6） 你還能提出哪些數學問題？
3、租氣墊船：
（1） 我們去看看3班的小朋友在干什么？（出示出租屋和三班小朋友的圖。）
（2） 他們想要干什么？你們能幫他們的忙嗎？
（3） 小組討論，決定解決問題的策略。（先求出要租幾條船，再照租一條氣墊船要12元算出一共需要多少錢？）
（4） 獨立計算，指名匯報。
4、乘船的學問：
（1） 二班的小朋友在哪里？（出示情境圖）他們想去珊瑚島，每只船限乘15人，3只船夠嗎？
（2） 小組討論。教師加入討論，引導思考：先考慮3只船能坐幾人？再考慮全班42人夠乘嗎？
（3） 指名小組匯報。
（4） 如果有學生從除法的角度來解決問題，要加以表揚。
5、整體參觀：
（1） 美麗的海濱還有哪些建筑呢？你會怎樣向你的朋友介紹海濱？以海濱招待所為中心，招待所的東北面有燈塔，東南、西南和西北面各有什么呢？與你的同伴說說。
（2） 同伴交流，指名介紹。
（3） 如果以小賣部為中心，你會介紹嗎？試試看，自由說一說。
（4） 指名介紹，邊指圖邊介紹。
三、活動小結：
今天，我們和海星小學的小朋友們一起去游覽了美麗的海濱，并幫助他們解決了很多問題，你有哪些收獲？