二年級數學連加、連減教案(表格式)
科目：數學第 課執教時間：XX年月日課 題連加、連減編寫者：教學目標：1、在實際生活情境中使學生掌握用豎式計算連加連減式題的方法，計算時能用口算的要用口算。 2、培養學生計算能力，提高學生的口算能力，并培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。 3、在具體的問題情境中激發學生學數學、用數學的意識，同時鼓 勵學生用多種方法解決問題，體驗學習的快樂。教學重點：用豎式計算連加連減式題的方法，計算時能用口算的要用口算。教學難點：用豎式計算連加連減式題的方法，計算時能用口算的要用口算。教學準備：算術卡片、課件教學過程
一、創設情境激發質疑 金色的秋天來到了，秋姑娘想給森林里的小動物們發電報，催它們快點收集食物，準備過冬 （出示口算卡片） 誰能把電報發得又快又準？ 生讀題說結果： 13-5= 18+7= 86-4= 64-40= （說出計算方法） 9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 二、探索交流解決問題 1.小松鼠一家首先接到電報，就立即行動起來了，忙著收集松果（出示圖文并茂的情境圖） 1）你發現了什么數學信息？ 師板書： 松鼠爸爸收集34個松果 松鼠媽媽收集28個松果 小松鼠收集23個松果 2）你能提出什么問題？ 師結合學生的問題進行隨機指導 當學生提出“松鼠一家一共收集了多少個松果？”時貼出問題卡片 2.探究交流：
1）三個數相加該怎樣計算呢？先自己想一想，把方法寫在練習本上。 2）小組合作交流 3）指生匯報交流： （到黑板板演，并講解計算過程） 2 8 6 2 + 3 4 +2 3 6 2 8 5
2 8 2 8 +3 4 3 4 6 2 +2 3 + 2 3 8 5 8 5 師：同學們有三種計算方法，第一中象平房，第二種象樓房，第三種象一座小塔，你喜歡哪一種呢？ 3.收集了這么多的松果。小松鼠一家真高興呀，瞧它們又忙著往洞里搬運松果了。出示信息條 爸爸運走29個， 媽媽運走27個 剩下的要小松鼠來運，這可愁壞了小松鼠，我們快幫它算一算吧！ 1）生獨立解決問題 2）獨立計算，如果有困難請身邊的伙伴幫助 3）指生板演計算方法并講解計算過程。 4）你喜歡哪種方法？ 4.師生小結 比較不同，小結方法新課標第一網 三、實際應用 現在，小松鼠可高興了，坐在家里吃起松果來，它的松果上還藏著有趣的知識呢！ 48+25+17= 76-28-19= 同桌合作完成題目。 再出示一些松果。你能又對又快地計算。 7+59+20= 72-6-40= 37+10-5= 81-7-70= 課堂小結：今天學習的知識，我們能解決生活中的哪些問題？修改意見：
備注