《從不同的位置觀察物體》
教學內容：
《義務教育課程標準實驗教科書 數學》二年級上冊第五單元的觀察物體
教學目標：
1、知識目標：使學生知道站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，一個位置最多能看到三個面；能辨認物體的正面、側面、和上面；學會辨認從不同位置觀察到的物體形狀。
2、能力目標：初步發展學生的空間觀念，培養學生的觀察、操作和合作的能力。
3、情感態度目標：充分調動學生參與數學活動的熱情，體驗學習數學的快樂。
教學重點：能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀。
教學難點： 體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。
課前準備：《盲人摸象》課件、玩具狗等。
教學過程：
環節
教師活動
學生學習活動
設計意圖
時間
創
設
情
景
1.講故事：從前，有四個盲人，他們從來沒看見過大象。有一天，這四個人商量好，一起去看大象。到了大象身邊，第一個人摸到了大象的四條腿，說道：大象像一根柱子。第二個人摸到了大象的身子，說道：大象像一堵墻。第三個人摸到了大象的尾巴。說道：大象像一條繩子。最后一個人摸到了大象的耳朵，說道：大象像一把大扇子。
2.提問：這四個人摸到的大象的樣子為什么會不一樣呢？
3.全班匯報交流。
4.引入新課：由于每個人摸到的位置不同，對大象的感受也就不同。那么如果我們從不同的位置觀察同一物體，看到的物體又是什么樣呢？這節課共同探討一下從不同的方位觀察物體。
生：他們摸得地方不同，所以摸到的大象的樣子也就不同。生：他們都只摸到了大象身體的一部分，所以他們都不能完整地說出大象的樣子。……
情景引入，符合兒童的年齡特征，調動了學生的學習興趣，使學生初步感知了局部與整體的關系。
探
究
體
驗
探
究
體
驗
1、觀察同一物體。
（1）定位觀察
提出要求：請組長把玩具狗放在桌子的中間，頭對準1號同學。
組織學生分組觀察：你看到的玩具狗是什么樣子的？把看到的樣子用筆畫出來，畫完后在小組內互相說一說。
組織匯報交流。
小結：雖然觀察的是同一物體，由于每個人坐的位置不同，所以看到的結果也不同。
（2）、換位觀察
請學生按順時針的方向換位觀察物體，請學生說說：你們現在看到的玩具狗的形狀和剛才一樣嗎？你形狀看到了玩具狗的哪一面？
引導學生觀察、比較，同樣一個玩具狗，為什么我們看到的形狀卻不一樣呢？組織各小組同學討論。
然后反饋匯報結果。最后引導小結：因為這三個同學觀察的位置不同，所以看到的玩具狗的形狀就不一樣了。
（3)、全面觀察