《從不同的位置觀察物體》
教學內容:
《義務教育課程標準實驗教科書 數學》二年級上冊第五單元的觀察物體
教學目標:
1、知識目標:使學生知道站在不同位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,一個位置最多能看到三個面;能辨認物體的正面、側面、和上面;學會辨認從不同位置觀察到的物體形狀。
2、能力目標:初步發展學生的空間觀念,培養學生的觀察、操作和合作的能力。
3、情感態度目標:充分調動學生參與數學活動的熱情,體驗學習數學的快樂。
教學重點:能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀。
教學難點: 體驗從不同角度看物體,看到的形狀是不同的,最多只能看到三個面。
課前準備:《盲人摸象》課件、玩具狗等。
教學過程:
環節
教師活動
學生學習活動
設計意圖
時間
創
設
情
景
1.講故事:從前,有四個盲人,他們從來沒看見過大象。有一天,這四個人商量好,一起去看大象。到了大象身邊,第一個人摸到了大象的四條腿,說道:大象像一根柱子。第二個人摸到了大象的身子,說道:大象像一堵墻。第三個人摸到了大象的尾巴。說道:大象像一條繩子。最后一個人摸到了大象的耳朵,說道:大象像一把大扇子。
2.提問:這四個人摸到的大象的樣子為什么會不一樣呢?
3.全班匯報交流。
4.引入新課:由于每個人摸到的位置不同,對大象的感受也就不同。那么如果我們從不同的位置觀察同一物體,看到的物體又是什么樣呢?這節課共同探討一下從不同的方位觀察物體。
生:他們摸得地方不同,所以摸到的大象的樣子也就不同。生:他們都只摸到了大象身體的一部分,所以他們都不能完整地說出大象的樣子。……
情景引入,符合兒童的年齡特征,調動了學生的學習興趣,使學生初步感知了局部與整體的關系。
探
究
體
驗
探
究
體
驗
1、觀察同一物體。
(1)定位觀察
提出要求:請組長把玩具狗放在桌子的中間,頭對準1號同學。
組織學生分組觀察:你看到的玩具狗是什么樣子的?把看到的樣子用筆畫出來,畫完后在小組內互相說一說。
組織匯報交流。
小結:雖然觀察的是同一物體,由于每個人坐的位置不同,所以看到的結果也不同。
(2)、換位觀察
請學生按順時針的方向換位觀察物體,請學生說說:你們現在看到的玩具狗的形狀和剛才一樣嗎?你形狀看到了玩具狗的哪一面?
引導學生觀察、比較,同樣一個玩具狗,為什么我們看到的形狀卻不一樣呢?組織各小組同學討論。
然后反饋匯報結果。最后引導小結:因為這三個同學觀察的位置不同,所以看到的玩具狗的形狀就不一樣了。
(3)、全面觀察