二年級數學認識米教案(表格式)
科目：數學第2 課執教時間：XX年月日課 題認識米編寫者：教學目標：1、使學生初步認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念.根據1厘米和1米的實際長度，知道“1米=100厘米” 2、通過同學的合作，能用米尺度量整米長度的物體，培養學生的動手操作能力.培養學生概括能力。3、培養學生學習數學的興趣教學重點：建立1米的觀念教學難點：建立1米的觀念教學準備：教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米長的紙條.學具：1米的卷尺，1根較長的繩子.
教學過程
（一）復習準備 提問 量物體的長度用什么工具？已經學過的長度單位是什么？用兩個手指比一比1厘米有多長？2厘米，3厘米呢？（可補充人身上的三把尺的介紹，豐富學生的感性認識，感性材料的積累）（二）學習新課 1.認識米出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位. 讓學生觀察自己帶來的1米長的卷尺，和教師1米直尺的刻度是一樣的. 那么1米到底有多長呢？教師用1米的直尺，量一量從地面到講臺桌的什么地方是1米，讓學生觀察1米有多高.再在黑板上畫1米長的一條線段，讓學生觀察1米有多長。讓學生用自己的卷尺，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米，兩人互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，你的身高比1米高，還是不到1米.同學們看到在公共汽車或電車門口有一個1米的標記，不足1米高的兒童可以不買車票，超過1米則要買票，同學們乘車要自覺遵守這一規定. 2.厘米和米之間的關系 上節課我們學習了厘米，1厘米有多長呢？同學用兩手指比一下，教師在黑板上1米長的線段的上面并排畫出1厘米.1米有多長呢？同學們用兩手比一下.那么米和厘米之間有什么關系呢？（學生操作發現）1米=100厘米
教師出示卷尺，并說明量比較長的距離，一般用卷尺.用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，由學生拿住卷尺的一端，對齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準確的長度. （三）鞏固反饋 1.兩人互相量身高，_______米______厘米 2.以4人小組為單位，利用4個人用1米長的卷尺，分工量下面的長度（每組量一項）：前面黑板的長，后面板報的長，教室地面的長、寬，四周墻壁的長等.測量后，每組派代表向全班交流.
3、選擇恰當的單位名稱 一棵樹高15（ ） 一本書的厚度約為2（ ） 一張床的長度是2（ ） 鉛筆盒的長度約是20（ ）（四）總結全課這節課你學習了什么知識？有哪些收獲？修改意見：
備注