二年級數學認識米教案(表格式)
科目:數學第2 課執教時間:XX年月日課 題認識米編寫者:教學目標:1、使學生初步認識長度單位米,初步建立1米的長度觀念.根據1厘米和1米的實際長度,知道“1米=100厘米” 2、通過同學的合作,能用米尺度量整米長度的物體,培養學生的動手操作能力.培養學生概括能力。3、培養學生學習數學的興趣教學重點:建立1米的觀念教學難點:建立1米的觀念教學準備:教具:1米的直尺、折尺、卷尺,4厘米、6厘米長的紙條.學具:1米的卷尺,1根較長的繩子.
教學過程
(一)復習準備 提問 量物體的長度用什么工具?已經學過的長度單位是什么?用兩個手指比一比1厘米有多長?2厘米,3厘米呢?(可補充人身上的三把尺的介紹,豐富學生的感性認識,感性材料的積累)(二)學習新課 1.認識米出示米尺,這是一把米尺,觀察它的刻度都是以10厘米為單位. 讓學生觀察自己帶來的1米長的卷尺,和教師1米直尺的刻度是一樣的. 那么1米到底有多長呢?教師用1米的直尺,量一量從地面到講臺桌的什么地方是1米,讓學生觀察1米有多高.再在黑板上畫1米長的一條線段,讓學生觀察1米有多長。讓學生用自己的卷尺,把兩臂伸開,看一看到什么地方是1米,兩人互相量一量身高,從地面到身體的什么部位是1米,你的身高比1米高,還是不到1米.同學們看到在公共汽車或電車門口有一個1米的標記,不足1米高的兒童可以不買車票,超過1米則要買票,同學們乘車要自覺遵守這一規定. 2.厘米和米之間的關系 上節課我們學習了厘米,1厘米有多長呢?同學用兩手指比一下,教師在黑板上1米長的線段的上面并排畫出1厘米.1米有多長呢?同學們用兩手比一下.那么米和厘米之間有什么關系呢?(學生操作發現)1米=100厘米
教師出示卷尺,并說明量比較長的距離,一般用卷尺.用卷尺量物體的長度時,一定要從物體的一頭開始,由學生拿住卷尺的一端,對齊要量物體的一端,尺子要放平拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,這樣才能量出準確的長度. (三)鞏固反饋 1.兩人互相量身高,_______米______厘米 2.以4人小組為單位,利用4個人用1米長的卷尺,分工量下面的長度(每組量一項):前面黑板的長,后面板報的長,教室地面的長、寬,四周墻壁的長等.測量后,每組派代表向全班交流.
3、選擇恰當的單位名稱 一棵樹高15( ) 一本書的厚度約為2( ) 一張床的長度是2( ) 鉛筆盒的長度約是20( )(四)總結全課這節課你學習了什么知識?有哪些收獲?修改意見:
備注