口算幾百幾十加減幾百（精選2篇）
口算幾百幾十加減幾百 篇1
教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁例7、“想想算算”，練習(xí)三第1～4題。
教學(xué)要求：使學(xué)生理解和初步學(xué)會幾百幾十加減幾百的口算方法，并能選擇自己喜歡的算法正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)引新
1、 口答。530是由幾個百和幾個十組成的？360可以分為幾百和幾十？
2、 口算第13頁復(fù)習(xí)第2題得數(shù)，填在書上。
3、 請小朋友說出下面兩題的口算過程和得數(shù)。（邊說要求邊板書算式，分左、右各一道）
53+40 93-40
4、 引入新課（板書課題）
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例7第（1）題。
（1） 在53+40下面板書：530+400=
（2） 提問：仿照上面一題，這道題可以怎樣算？（配合板書）
（3） 指名口述530+400的口算過程，老師板書“想”的算式。然后再讓幾位學(xué)生說一說。
（4） 指出：口算幾百幾十加幾百，因?yàn)閹装僖蛶装俨拍苤苯蛹樱韵人銕装偌訋装俚脦装伲侔训玫降膸装偌訋资脦装賻资?/p>
2、教學(xué)例7第2題。
教法可仿第（1）題。
提問：大家分組討論一下，這兩道題還可以怎樣算？
讓各組派代表匯報討論出的算法，老師根據(jù)正確的算法板書口算過程。
說明可以選自己喜歡的算法口算。
三、鞏固練習(xí)
1、做“想想算算”第1題。
讓學(xué)生做在課本上，然后用小黑板出示，學(xué)生口答是怎樣算的，得數(shù)是多少，老師板書出來。
提問：加上的幾百要加在哪一位上？
2、用同樣的方法完成“想想算算”第2題。
四、課堂練習(xí)
1、做練習(xí)三第1、2題中的第一組兩道題。
學(xué)生做在練習(xí)本上，然后口答得數(shù)校對。
2、完成練習(xí)三第4題。
讓學(xué)生解答第（1）題，做好后口答算式，老師板書，然后提問：為什么要用260-100？
用同樣的方法完成第（2）題。
五、課堂作業(yè) ：練習(xí)三第1、2題后四道題，第3題。
口算幾百幾十加減幾百 篇2
教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁例7、“想想算算”，練習(xí)三第1～4題。
教學(xué)要求：使學(xué)生理解和初步學(xué)會幾百幾十加減幾百的口算方法，并能選擇自己喜歡的算法正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)引新
1、 口答。530是由幾個百和幾個十組成的？360可以分為幾百和幾十？
2、 口算第13頁復(fù)習(xí)第2題得數(shù)，填在書上。
3、 請小朋友說出下面兩題的口算過程和得數(shù)。（邊說要求邊板書算式，分左、右各一道）
53+40 93-40
4、 引入新課（板書課題）
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例7第（1）題。
（1） 在53+40下面板書：530+400=
（2） 提問：仿照上面一題，這道題可以怎樣算？（配合板書）
（3） 指名口述530+400的口算過程，老師板書“想”的算式。然后再讓幾位學(xué)生說一說。
（4） 指出：口算幾百幾十加幾百，因?yàn)閹装僖蛶装俨拍苤苯蛹樱韵人銕装偌訋装俚脦装伲侔训玫降膸装偌訋资脦装賻资?/p>
2、教學(xué)例7第2題。
教法可仿第（1）題。
提問：大家分組討論一下，這兩道題還可以怎樣算？
讓各組派代表匯報討論出的算法，老師根據(jù)正確的算法板書口算過程。
說明可以選自己喜歡的算法口算。
三、鞏固練習(xí)
1、做“想想算算”第1題。
讓學(xué)生做在課本上，然后用小黑板出示，學(xué)生口答是怎樣算的，得數(shù)是多少，老師板書出來。
提問：加上的幾百要加在哪一位上？
2、用同樣的方法完成“想想算算”第2題。
四、課堂練習(xí)
1、做練習(xí)三第1、2題中的第一組兩道題。
學(xué)生做在練習(xí)本上，然后口答得數(shù)校對。
2、完成練習(xí)三第4題。
讓學(xué)生解答第（1）題，做好后口答算式，老師板書，然后提問：為什么要用260-100？
用同樣的方法完成第（2）題。
五、課堂作業(yè) ：練習(xí)三第1、2題后四道題，第3題。