十幾加減一位數(精選2篇)
十幾加減一位數 篇1
教學內容:(第88頁的例6)
完成“做一做”第89頁的第1、2題
教學要求:
1、通過學習,讓學生掌握十幾加減一位數的計算方法,并且能夠正確地進行計算。
2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算,培養學生的求異思維能力。
教學重點:
能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法,并能夠運用這種方法進行計算
教學難點:能用多種方法進行計算
教學準備:計數器、小棒、電腦課件
教學過程:
一、創設情景
(電腦出示)狗媽媽和小狗要比賽了,看,他們在比什么呢?
出現問題:比一比,我們誰找的骨頭多?
1.學生看圖,然后根據圖意編一個小故事,比一比,看誰編的有趣.
2、有誰能提出有關的數學問題。
(先同桌互相說,然后再指名說)
教師根據學生的回答進行選擇性的板書:
(1) 一共有多少根骨頭?
(2狗媽媽比狗寶寶多找了多少根?
(3)狗寶寶比狗媽媽少找多少根骨頭?
(4)狗寶寶還要找多少根才能和狗媽媽找到的同樣多?……………
3、先解決第一個問題:
問:(1)要求一共有多少個松果?用什么方法計算?如何列式?為什么用加法計算?說一說你的理由?還有誰能說?
(2)11+2=?你是怎樣算的?同桌互說算法,然后指名說。(11往后數2個是13,擺小棒來數)
(3)還有不同的算法嗎?
(4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法說11+2=?
(5)我們給算式中的每一個數起了一個新的名字:加數,加數,和.
4、再解決第2--------4個問題:
問:1.狗媽媽比小狗多找了幾根骨頭?用什么方法計算?如何列式?為什么用減法計算?說說你的理由.
2.11-2=? 你是怎么樣算的?同桌互相說算法,然后指名說.(擺小棒,11根里拿掉2根.)
3.我們給減法算式中的每一個數也起了新的名字:被減數,減數,差.
二、鞏固深化
1、完成第88頁的做一做的第二題。
學生先獨立完成,然后同桌互相說一說:你是怎么算的?最后教師指名說算法。
2、找朋友。
完成第89頁的第1題。
3、比較大小
讓學生先在書中完成,然后再全班集體訂正。并說一說:你是怎樣填的?為什么要這樣填?
4、數學游戲
第90 的數學游戲學生自由的完成。
十幾加減一位數 篇2
教學目標:
1、通過學習,讓學生掌握十幾加減一位數的計算方法,并能夠正確地進行計算。
2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算,培養學生的求異思維能力。
教學重點:能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法,并能夠運用這種方法進行計算
教學難點:能用多種方法進行計算, 并在實際數學問題中運用該方法解決問題。
教學準備:小棒 計數器 課件
教學思路:
一:復習舊知
1)我們學過了11到20各數的認識。現在,老師來考你們幾個問題。
聽好題目,再舉手回答。
。1)11里面有個十和個一
。2)13里面有( )個十和( )個一
。▽W生回答好后)看來,這些問題你們都已經會了。
2)聽音樂找朋友(連一連)
課件
師:(1)講講算法。
二:新知探索
1.師:里面哪個算式是我們以前沒學過的,而且特別特殊?
學:¨¨¨11+2=13 (板書)
師:你是怎么算出來的呢?(引導學生用多種方法計算)
學:(兩個人討論下,說說自己的想法)并匯報
學:預設用小棒擺擺。11是由一個十和一個一組成,加上二個一就是13。用計數器計算¨¨
師:你們明白了嗎?懂嗎?
引入課題 :十幾加減一位數
2.體驗,11+2=13的由來
1)擺小棒
2)計數器計算
3)用語言講方法
師:總結
3.你們好棒哦,能想出那么多的方法
我獎賞你們一個故事,
仔細聽,聽好后我們要提出并解決一些相關的數學問題。
在一個美麗的大森林里,一天早上,二只松鼠提著一個籃子上山采松果,松鼠媽媽采了13個,松鼠寶寶采了2個,然后就一起高高興興地回家去了。
先解決第一個問題:一共有多少個松果?
。1)師:列出算式
學:13+2= (板書)
。2)學生說一說算法。
再解決第2個問題:松鼠媽媽比松鼠寶寶多采了幾個松果?
。1)師:列出算式
學:13-2= (板書)
師你是怎么知道?講講自己的方法
。2)用小棒擺一擺,并說一說:13里面有1個十和3個一,一個十和三個一去掉2個一就是一個十和1個一,也就是11。 (教師領說,學生跟說)
(3)再用計數器來演示計算過程。
。4)學生說一說,有沒有自己的算法。
4、介紹算式中各部分的名稱(給他們取個響亮的名字)
加數加加數等于和
被減數減去減數等于差(一起讀一讀)
三:鞏固新知
(1)智力大過關
12+2= 13+2= 16+3= 15-5= 14-3= 17-2=
它們的名稱:
。2) 誰學的最棒
加數
10
12
3
加數
5
6
和
13
被減數
16
18
17
減數
5
6
差
10
四:今天你學了什么知識? 講講你的收獲
作業設計:書上練習p89—p90
板書設計: 十幾加減一位數
11+2=13
13 + 2 =15 13 - 2 = 11
加數 加數 和 被減數 減數 差