《介紹小動物》教學設計

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�牐牻滩暮單�

�牐牨本┌娴谝粌越滩木氁痪�3的第一題是口語交際活動：“聽錄音或聽別人模仿動物的叫聲，說說都是什么動物。對這些小動物你還知道什么？說一說。”本次交際活動圍繞著“介紹小動物”，設計了聽動物的叫聲、說動物的樣子的活動。學生交際的內容是日常見到的、聽到的，極其容易激發他們的興趣，而且在活動中調動多種感官參與，學生樂此不疲。

�牐牻虒W目標 

�牐�1�迸囵B學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

�牐�2�蹦芸邶X清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動物。

�牐�3�奔ぐl學生口語交際的興趣。

�牐牻叹邷蕚�

�牐犽娔X課件、各種動物頭飾

�牐爩W前準備

�牐爟A聽小動物的叫聲，聽后還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。

�牐牻虒W過程 

�牐犚弧�創設情境，練習聽力

�牐�1�睅煟汉⒆觽儯�咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真！（課件：播放幾種動物的叫聲）

�牐�2�蹦懵牭搅耸裁磩游锏慕新暎堪涯懵牭降亩颊f出來！

�牐犚幏丁⒐膭顚W生說完整話：我聽到在叫。

�牐牰�、規范語言，獨自練說

�牐爭煟盒�動物可多著吶，你喜歡哪一個呀？

�牐犚龑�學生說說自己喜歡的動物。

�牐犎�、雙向互動，口語交際

�牐�1�睂W生挑選角色。

�牐爭煟和瑢W們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢！你們愿意參加嗎？（略停）快來挑選你喜歡的小動物吧！（學生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）

�牐爭煟夯锇閭儯�請互相看一看，參加大會的都有誰呀？（學生環視）

�牐爭煟呵嗤堋⑿『镒印⑿茇垺⒆哪绝B、小花鹿……那么多動物都來啦！準備！動物大會就要開始啦！2�苯處熓痉督榻B。

�牐牷锇閭儯�你們看看我是誰呀？今天的大會由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。（教給學生禮貌地進行交際）

�牐牬蠹液茫∥医行⊙嘧樱�全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因為晴天時蟲子飛得高，陰天時蟲子飛得低。

�牐犅犃宋业慕榻B，你們是不是更了解我了呢？

�牐�3�鄙�練習介紹。

�牐爭煟耗阍敢庾尨蠹覍δ阌懈�深的了解嗎？

�牐犇蔷拖葴蕚錅蕚洌�想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）

�牐�4�敝该�介紹。

�牐爭煟簻蕚浜昧藛幔空l說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。

�牐�5�彪p向互動。

�牐犜趯W生介紹自己時，教師示范，與學生進行交際。如：

�牐牎埃�考考你可以嗎？……”

�牐爭煟夯锇閭儯�你最想了解誰呀？有什么問題想問問他們嗎？

�牐爩W生下位尋找伙伴，進行交際。

�牐�6�狈答仭�

�牐牷锇閭儯�大家交談了這么長時間，你了解了哪個小動物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學生臺前表演對話）

�牐犓摹⑼卣寡由欤瑢W生表演

�牐爭煟哼@么多的小動物聚在一起會發生什么故事呢？請大家自愿結組排一排、演一演吧！

�牐牐▽W生排練，教師巡視指導。）

�牐犖濉Ⅻc評

�牐牽谡Z交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。針對一年級小學生，教師在教學中注意了三個階段的教學安排，一是做好互動前的準備：明目標、提要求、做示范、分小組；二是加強互動中的調控：援助、誘導、參與、激勵；三是重視“互動”后的反饋，及時調整。
 

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作者單位 北京市密云教研中心  
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