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《雨 點》教 學(xué) 設(shè) 計

《雨 點》教 學(xué) 設(shè) 計

《雨 點》教 學(xué) 設(shè) 計

教學(xué)目標(biāo) :

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、聯(lián)系生活實際,能通過朗讀把自己融入池塘、小溪、江河、海洋,感受語言的韻律美。

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

 

教學(xué)重難點:

感受詩歌語言的韻律美,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

 

教學(xué)用具準(zhǔn)備:

投影、小黑板

 

教學(xué)內(nèi)容和過程:

一、猜謎導(dǎo)入  ,激發(fā)興趣。
1、老師給小朋友猜個謎語:千條線,萬條線,落在河里看不見。誰能猜出它是什么?(雨)小朋友伸出手來和老師一起寫好嗎?師板書生書空。
2、今天你們到外面玩的時候有沒有看到小雨點?那你們有沒有跟它一起玩?小雨點很頑皮,喜歡到處玩,小雨點有沒有告訴你它們都到哪些地方去玩了?

二、初步感知課文

1、你們說得真好,現(xiàn)在請你豎起耳朵聽!聽聽這里的雨點都落進(jìn)了哪里?(學(xué)生聽課文錄音,邊看投影)

2、指名回答。

3、你們想不想自己來把課文讀一讀?

三、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、趕快找到你的好朋友讀給他聽聽。

3、很多小朋友讀得非常好,我和其他小朋友特別想聽,誰來讀?

4、逐句指名讀,相機正音。

5、齊讀課文,整體感知。

四、擂臺大比武。

1、班同學(xué)和老師比武:老師做一個動作,小朋友在課文中找一個詞,找到趕快站起來讀這個詞,準(zhǔn)備開始。

2、分別做睡覺、散步、奔跑、跳躍的動作,根據(jù)學(xué)生回答相機貼詞語卡片。過渡:誰在睡覺、散步、奔跑、跳躍呢?(雨點)

3、你們覺得小雨點怎么樣?現(xiàn)在你們就是小雨點,想一想你最想做落到什么地方的小雨點。自己先想一想,把你最喜歡的那句話多讀幾遍,可以加上動作。 

五、讀課文,指導(dǎo)朗讀。

1、哇!這么多小朋友都想變成小雨點呀!好,我們閉上眼睛,讓我們插上想象的翅膀,變、變、變、變成一顆顆小雨點。天空中聚集著片片烏云,不一會兒,雨點就落下來了。(根據(jù)學(xué)生的回答選擇朗讀的句子)

2、你是落到哪里的雨點?為什么你要這樣輕輕的讀?我們一起來讀一讀。(師生齊讀)睡呀!睡呀!小雨點就開始做夢了,小雨點,你們都夢到什么了?(指名回答)

3、你落到哪里去了?(學(xué)生可能回答:在小溪里散步呢!)什么是散步?你能不能做給我們看一看?你都和誰到什么地方去散過步?你感覺怎么樣?哪些雨點落進(jìn)了小溪了?我們一起來散步好不好?

4、你到哪里去玩了?你是不是也在江河里散步呢?為什么到了江河里就奔跑了呢?全體起立,我們一起來到江河里玩一玩。

5、最后我們一起來到了——海洋里。呀!海洋里真漂亮啊!小雨點們!你們都看到了什么?那些鯨魚、章魚、海馬……有沒有跟你們一起玩?高興不高興啊?小雨點們都高興地跳躍起來了,我們也一起來跟它們一樣跳一跳。

六、遷移練習(xí)。

1、玩了這么多地方,小雨點你們累了沒有?

學(xué)生可能回答:(1)累了。師:可是還有很多人等著你們?nèi)椭麄兡兀?P>(2)不累。師:我知道小雨點們都是很樂于助人的。

   2、你還想到哪些地方去幫助誰呢?

板書設(shè)計 :

雨   點 

池  塘   小  溪   江  河    海  洋
睡  覺   散  步   奔  跑    跳  躍

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