雨點教學設計(學程導航)
“學程導航”課時教學計劃
施教時期 年 月 日
教學內容 2雨點
共幾課時3課時第1課時
課型講讀
第幾課時
教
學
目
標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課9個生字，綠線內的一個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.會正確書寫“落”、“海”、“洋”。4.發學生觀察、認識自然現象的興趣。
教
學
重
難
點1.流利、有感情地朗讀課文。
2.會正確書寫“落”、“海”、“洋”。
教
學
資
源1.多媒體課件、識字卡片、掛圖。2.學生在生活中對雨點有一定的認識。
預
習
設
計
1.讀準字音，讀通課文。
2.會用“落”、“海”、“洋”組詞
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思一、看圖揭題。(3分)1.學生交流看到的情景。2.課題。二、初讀課文。（5分）出示學習單：1.由朗讀課文，一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正確、通順。2、一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話，再想想它們的意思。三、出示詞語（6分）出示學習單：自由朗讀詞語，邊讀邊想想詞語的意思。生自讀、開火車讀四、讀順課文。（15分）逐句朗讀，理解初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征。1.塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同？2.動也不動，就像什么？書上用了哪個詞？3.導讀好第1句。1、為什么不說它睡覺，而說它在散步呢？散步的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？2、指導讀好“散步”。3、指名讀第2句。評議，再讀。1、指名讀。 其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。2、評讀。齊讀第3句。1、指名讀。評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？2、指導讀好“海洋”、“跳躍”。3、齊讀第4句話。四、指導朗讀。五、教學生字（11分）1.這些生字不光要認識，還要能記住它們。 本節課，我們學了幾個有三點水的字？2.“落”是上下結構的字，三點水在這里不做偏旁了。你怎么記住這個字？“海”這個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。“洋”這個字怎么記呢？3.師范寫“落”、“海”、“洋”。4.學生描紅、臨寫，師巡指導一、看圖揭題。1.多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？2.今天我們學的課文，題目是——《雨點》。 師板書課題，3.這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，樣子是不一樣的。雨點落進了哪些地方？樣子有什么不同呢？二、初讀課文。1.請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正確、通順。2.課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話，再想想它們的意思。3.通過自己的讀，你知道雨點都落進了哪些地方？雨點落進不同的地方，樣子有什么不同？現在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。三、出示詞語落進 睡覺 散步 跑步 海洋 跳躍 小溪四、讀順課文。1.讀第一句。 luò （出示生字）落。讀準字音雨點是從空中落下來的，它落進了池塘里。 多媒體播放：池塘畫面 每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡”這個字很有意思，是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎？