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雨點教學設計

雨點教學設計

 教學要求:
   1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
   2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態變化認識它們的特點,激發學生觀察自然的興趣。
  教學重難點:
   1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
   2、學會生字,并會正確、美觀地書寫。
   3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點水的變化常識。
  教具準備:生字卡片、教學掛圖、錄音機、小黑板
  教學過程:
  一、 猜謎導入,激發興趣
   1、 你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給大家猜一個謎語,看誰最聰明。
     千條線,萬條線,落在河里看不見。(雨)
   2、 和老師一起寫“雨”,你能幫“雨”找找好朋友嗎?
   3、 板書:雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。
  二、 初讀課文,整體感知。
   1、 學生自讀課文,要求:看清音節,讀準字音。
   2、 檢查自學效果。
    (1) 生字卡片(小小火車誰來開)
    (2) 詞卡(小小老師在哪里)
   3、 學生再次讀課文,思考:你和小雨點落到了哪些地方?(板書:池塘小溪、江河、海洋)
  三、 精讀課文,觀察圖畫。
   1、 你和小雨點最想去哪個地方,就去讀那一句話。
   2、 交流:
    ★ 池塘
     (1) 貼圖,看,這就是池塘。
     (2) 雨點寶寶輕輕地落下來,它在池塘里干什么呢?(板書:睡覺)
     (3) 小雨點為什么一到池塘就睡覺了?
     (4) 是啊,平靜的池水一動不動,小雨點就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現在的感覺怎么樣呢?你有過這樣舒服的感覺嗎?
     (5) 小雨點睡的好香啊,我們不要吵醒它,輕輕地讀好嗎?
    ★ 小溪
     (1) 貼圖,小溪和池塘有什么不同嗎?
     (2) 雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎?(板書:散步)
     (3) 你散過步嗎?了、上來試試,感覺怎么樣?
     (4) 為什么小雨點來到小溪里就散步了呢?
     (5) 是啊,溪水緩緩地流著,小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢,你看它多悠閑自在啊!
     (6) 指導朗讀。
    ★ 江河
     (1) 貼圖,江河與小溪又有什么不同呢?
     (2) 雨點寶寶來到江河里,又有什么活動呢?(板書:奔跑)
     (3) 奔跑與散步有什么不同嗎?
     (4) 你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎?
    ★ 海洋
     (1) 貼圖,這就是波濤洶涌的大海,無邊無際,小雨點落進大海中,又在忙碌些什么呢?(板書:跳躍)
     (2) 你能做一下跳躍的動作嗎?
     (3) 小雨點為什么會在大海中跳躍呢?
     (4) 你能讀出這種跳躍的感覺來嗎?
   3、 小結:今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行,你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡就讀好它。
     (自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動作讀)
  四、 課后拓展
   1、 教師:小朋友們,小小雨點還會落到哪些地方?在那里干些什么呢?
    (出示小黑板)
     雨點落在雨傘上,在雨傘上____________________

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