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《孫中山破陋習》教學設計(第二課時)

《孫中山破陋習》教學設計(第二課時)

                                陳琴

教學目標 :

1、理解重點詞句,理解課文內容,有感情地朗讀課文。

2、讓學生知道纏足陋習曾對中國婦女造成的嚴重傷害,體會孫中山對封建陋習的憎恨以及他敢于同封建勢力作斗爭的精神。

教具準備;投影

課前準備:收集了解有關纏足的資料。

教學過程 :

一、            檢復導入  

1、同學們,今天我們繼續學習第18課(齊讀課題)。

2、通過上節課學習,你知道孫中山破了什么陋習?(板書:纏足)

3、孫中山為什么要破纏足陋習呢?這是我們這節課要弄懂的問題。

二、            學習課文

(一)、理解第一自然段

1、自由輕讀第一自然段,思考:這一自然段是圍繞哪句話寫的?

2、孫中山為什么喜歡自己的姐姐呢?同桌交流。

3、說話練習:孫中山的姐姐真是一個(           )的姐姐!

4、指導朗讀。

  (二)、理解第二至第八自然段

1、小組合作學習,思考并討論:孫中山為什么反對媽媽給姐姐纏足?你從中體會到些什么?媽媽的理由是什么?

2、讀議交流第二自然段

(1)、引讀第二自然段。

(2)、交流課前搜集:你對纏足了解多少呢?

(3)、補充閱讀《鏡花緣》片斷(描寫纏足的片斷)

(4)、再讀第二自然段,你有什么更深的體會?

(5)、指導朗讀。

3、讀議交流三至八自然段

(1)、分角色讀媽媽和孫中山的對話,說說你體會到了些什么?

(2)、觀圖想象說話:

      孫中山被媽媽推出了房門,他(             ),心想(               )。

(3)、引讀第八自然段

   (三)、理解第九自然段

1、(過渡并引答)后來孫中山領導的辛亥革命成功以后,首先廢除的就是這個纏足陋習。

2、想象一下,廢除纏足陋習后,人們會是怎樣的表現?

3、指導朗讀。

三、            總結課文

讀了這個感人的故事,你有什么體會?

 

 

 

 

 

(板書設計 )

 

                            孫中山

纏足陋習

 

大快人心

 

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