孫中山破陋習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字詞,理解生字組成的詞語。
2.默讀課文,講述故事。練習(xí)把話說具體。
3.課前讓學(xué)生搜集有關(guān)孫中山的資料，開展訪問老人的活動(dòng)，進(jìn)一步了解纏足惡習(xí)的危害；并了解以前生活中還有哪些陋習(xí)，把它寫下來。
4.掌握課文內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭的精神。
教學(xué)時(shí)間 ：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，整體感知
1.屏幕出示孫中山銅像：同學(xué)們，你們說說這是誰?指名學(xué)生說說。
相機(jī)理解“辛亥革命”
今天，我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于孫中山的故事，板書課題：孫中山破陋習(xí)
（1）讀課題，教“陋”（lòu），查字典理解“陋習(xí)”的意思。
（2）再讀課題，誰已經(jīng)讀懂了課題的意思？已經(jīng)讀懂的同學(xué)幫助他們縮小一下范圍，看看課文哪一段能幫助我們理解課題的意思？（課文最后一段）
2.哪位暫時(shí)還沒讀懂的同學(xué)愿意來讀一讀？
（1）你讀懂了什么？
（2）還有誰聽懂了什么？
3.相繼板書：纏足（及時(shí)正音）誰知道纏足是怎么一回事？
（3）沒聽說過的同學(xué)不需著急，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察“纏”的字型，猜猜“纏足”是怎么一回事？
（4）他們猜的準(zhǔn)嗎？聽查過資料的同學(xué)說說。（教師及時(shí)補(bǔ)充）
（5）好好的一雙腳，偏要使其變形。民間有一句諺語“裹一雙小腳流眼淚一缸”。當(dāng)你了解了“纏足”后有什么想法？
4.對(duì)，這不合理、不文明的習(xí)俗就叫“陋習(xí)”。現(xiàn)在，理解了關(guān)鍵詞語的意思，你現(xiàn)在能說說題目的意思了嗎？（學(xué)生發(fā)言）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1.那么，孫中山為什么要破這個(gè)陋習(xí)呢？下面我們來讀課文，讀課文前，我先要詢問一下：回去預(yù)習(xí)課文時(shí)讀了幾遍？（問幾個(gè)學(xué)生）看來，大家預(yù)習(xí)得很好，下面再給大家?guī)追昼姇r(shí)間，各自把課文讀一遍。
2.不知生字詞掌握得如何，我來檢查檢查。出示生字詞。
孫中山挑柴纏足痛苦為啥既然
受罪祖宗廢除婦女辛亥革命
（1）指名認(rèn)讀
（2）理解詞語意思：這一學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)了哪些理解詞義的方法？下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間，自己去想辦法理解詞語意思。
（3）相互交流
三、繼續(xù)讀課文，理清課文層次
1.指名讀課文，要求：不漏字、不添字，把字音咬準(zhǔn)。
2.思考：課文主要說了一件什么事？用哪幾個(gè)自然段寫了這件事？試著從事前、事件經(jīng)過、事后這三方面把課文分成三部分。
四、理解第一自然段
1.自由輕讀第一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話寫的？
2.孫中山為什么喜歡自己的姐姐呢？同桌交流。
(1)說話練習(xí)：孫中山的姐姐真是一個(gè)（）的姐姐。（不怕吃苦、愛勞動(dòng)、能干、關(guān)心弟弟、活潑可愛等）
(2)誰能用上“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說說孫中山喜歡姐姐的原因。
3.指導(dǎo)朗讀：如果你有一個(gè)這樣的姐姐，你高興嗎，你喜歡嗎？
五、寫字
1.出示本課生字。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：纏痛罪
3.學(xué)生描紅。
六、作業(yè)
1.抄寫詞語。
2.繼續(xù)讀熟課文。
3.思考：媽媽為什么要給姐姐纏足？繼續(xù)詢問爺爺奶奶，了解纏足的事。