《孫中山破陋習》教學設計
一、揭示課題，聯系課文第八自然段，讀懂課題。
（并相機了解：孫中山、辛亥革命、纏足等知識；解決字詞：孫中山、陋習、辛亥革命、廢除、婦女；解決第八自然段長句朗讀；課題質疑導入課文閱讀）
1、出示孫中山銅像的圖片，大家認識他嗎？板書。“孫中山”“孫”注拼音sun。
指導書寫“孫”：請大家把手舉起來，跟老師一起來寫這個字；練習讀名字。
2、你知道有關孫中山的事情嗎？請知道的同學簡單介紹一下。
相機理解“辛亥革命” 。
3、今天，我們就來學習一個關于孫中山的故事，板書完整課題：破陋（lou）習
。陋習是什么意思？請大家齊讀課題。
4、讀一篇課文，首先要讀懂課題的意思。
⑴自己再讀一讀課題，想一想，能不能理解課題的意思？
讀懂了課題的舉手。
已經讀懂的同學幫助暫時還沒有讀懂課題的同學縮小一下范圍，看看課文哪一段能幫助我們理解課題的意思？（課文最后一段）
⑵哪位暫時還沒讀懂的同學愿意來讀一讀這段話？
⑶這一段生字詞比較多。辛亥革命、廢除、婦女；
⑷這個句子特別長，怎樣讀好呢？示范讀，想一想這個長句子應該怎樣斷句。
出示：后來，孫中山領導了辛亥革命，當了臨時大總統，他 / 首先廢除的 / 就是這個 /
殘害中國婦女 / 上千年的 / 纏足陋習。
再讀一讀。齊讀。
5、讀到這，再看看題目（指題目），孫中山破的是什么陋習知道了嗎？（纏足陋習）（板書、及時正音）；
纏足，誰知道纏足是怎么一回事？
⑴沒聽說過的同學不需著急，請你們仔細觀察“纏”的字型，猜猜"纏足"是怎么一回事？
⑵他們猜的準嗎？聽查過資料的同學說說。（教師及時補充）
補充有關圖片。
⑶好好的一雙腳，偏要使其變形。民間有一句諺語“裹一雙小腳，流眼淚一缸”。當你了解了“纏足”后有什么想法？
⑷對，這不合理、不文明的習俗就叫“陋習”。
什么叫破呀？（廢除）破陋習就是：廢除纏足的不合理、不文明的習俗。
現在，理解了關鍵詞語的意思，你現在能說說題目的意思了嗎？（學生發言）
6、再讀課題，對這個課題，你還想了解哪些問題？或者說對這個課題，你還可以提出什么問題？
（孫中山為什么要破這個陋習？）
7、帶著這些問題，我們一起來讀課文。
二、 初讀課文，解決其他生字詞
1、讀課文前，我先要詢問一下：回去預習課文時讀了幾遍？（問幾個學生）看來，大家預習得很好，下面再給大家幾分鐘時間，各自把課文讀一遍。
請大家打開課本，以自己喜歡的方式讀課文。要求：借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。
2、檢查生字祠。
課文中還有幾個生字詞，不知大家掌握得如何，我來檢查檢查。
chái tòng shá jì