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《松鼠和松果》(第一課時(shí)教案)|人教課標(biāo)版

《松鼠和松果》(第一課時(shí)教案)|人教課標(biāo)版

教材分析:

地球只有一個(gè)!若人類只知索取不知愛護(hù)和回報(bào),那么最終將失去家園——地球。注重環(huán)保,是每個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過(guò)小松鼠的心理活動(dòng):困惑——擔(dān)憂——想出好主意,滲透了植樹造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切,語(yǔ)氣天真可愛,貼近童心,適合朗讀感悟,情中悟理。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望:小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。在此可引導(dǎo)學(xué)生展開想象之翼,感受松樹林的美麗,以及小動(dòng)物們的快樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個(gè)童話。

3、初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要,愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

本課除將識(shí)字、寫字作為教學(xué)重點(diǎn)外,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn) :能復(fù)述故事。

課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入  

1、同學(xué)們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家一起上課,你們看它是誰(shuí)呀?(出示松鼠圖)來(lái)和它打聲招呼吧!

2、你們了解小松鼠嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。出示課題:松鼠和松果 (誰(shuí)想讀讀課題?你讀得真開心,看來(lái)你已經(jīng)被它吸引了,大家一齊高興地讀讀課題。)

4、松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起走進(jìn)美麗的大森林去看看吧!(課件播放動(dòng)畫朗讀)

二、初讀課文

1、喜歡這個(gè)童話故事嗎?想不想把故事講給大家聽?那么自己就認(rèn)真地讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,圈出生字,遇到不明白的地方就做個(gè)記號(hào)。(不動(dòng)筆墨不讀書)

2、反饋:同學(xué)們讀書的時(shí)候可投入了,好多同學(xué)還一邊讀一邊做記號(hào)呢,通過(guò)剛才的讀你已經(jīng)讀懂了什么?

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、看來(lái)大家都挺喜歡這只小松鼠的,想跟它交朋友嗎?余老師昨天跟它說(shuō)我們班孩子個(gè)個(gè)聰明活潑,可是小松鼠說(shuō)我吹牛,所以它想考考大家,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?

2、那我們就請(qǐng)小松鼠出題吧。ǔ鍪驹~語(yǔ))

聰明  活潑  忽然  眨眼睛

如果  總有  以后  主意

自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

3、小松鼠想招聘幾名小老師,誰(shuí)愿意來(lái)試試?(恭喜你成為小老師,你帶領(lǐng)大家讀一讀吧;你很快就可以成為小老師了,再加把油啊。)

4、現(xiàn)在小松鼠把拼音去掉了,你還會(huì)讀嗎?(開火車或齊讀)

5、淘氣的生字寶寶換了衣服離開伙伴到外面玩耍去了,你還能喊喊它們的名字嗎?(齊讀生字)

6、這些生字中哪些是你以前認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些生字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(活-潑、忽--意、聰-總)

7、現(xiàn)在小松鼠又把這些生字藏到了句子里面,你能認(rèn)出它們并把它和它的伙伴讀出來(lái)嗎?(出示句子,喜歡讀哪句就讀哪句,正音。齊讀)

四、讀課文

1、小朋友們真了不起,小松鼠帶來(lái)的考題一道一道地被我們攻破了,我們又學(xué)會(huì)了這么多生字詞語(yǔ)。下面我們來(lái)讀讀《松鼠和松果》的故事,大家有沒有信心?

2、這篇課文應(yīng)請(qǐng)幾位小朋友讀?為什么?

3、大家一邊聽,一邊思考:這是一只怎樣的小松鼠?(如初讀時(shí)學(xué)生已經(jīng)反饋就無(wú)須重復(fù))

4、反饋。

五、學(xué)習(xí)第一段。

1、如果你是小松鼠,在這么美麗的森林里,摘吃松果,心里會(huì)怎么想?

2、誰(shuí)來(lái)讀第一段,讀出小松鼠的高興勁兒?其他小朋友仔細(xì)聽,你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了?或者哪里需要改進(jìn)的?

2、評(píng)議、朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的高興?

(學(xué)會(huì)了:最近你學(xué)會(huì)了什么?你的心情怎樣?那你一定了解小松鼠現(xiàn)在的心情,你來(lái)讀讀吧;

高高興興:你現(xiàn)在就是這只小松鼠,請(qǐng)你高高興興地走進(jìn)大森林。還有誰(shuí)也來(lái)到大森林了?

一個(gè)又一個(gè):你為什么把“一個(gè)又一個(gè)”讀得這么重?小松鼠,你摘到這么多松果一定很興奮,你來(lái)讀讀這句;還有哪只小松鼠也這么高興的?

每個(gè)松果都那么香,那么可口:

怎么讀才能讓人覺得:啊,真香,真可口,真高興!自己試試吧!

指名朗讀:誰(shuí)把最香,最可口的松果送給大家?(恩,我已經(jīng)聞到香味了,誰(shuí)能讓我嘗到呢?  你的松果可真是可口。  我們一起把這么香,這么可口的松果送給在座的老師吧。

3、小松鼠又給大家出了一道題,是什么呢?(用“那么 —— 那么——”說(shuō)話)

4、小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑,它更高興了,我們和它一起分享一下吧,齊讀第一段。

五、復(fù)習(xí)生字

小松鼠要吃松果才會(huì)快快長(zhǎng)大,小朋友們要吃智慧果才會(huì)越來(lái)越聰明,下面我們輕松一下,去智慧果園摘智慧果吧。▽W(xué)兒歌,摘果子)

六、指導(dǎo)寫字:主、意。

吃到這么多智慧果,我們渾身又充滿了活力,下面我們來(lái)寫兩個(gè)生字吧!

1、給生字找朋友

2、觀察字型:你要提醒大家什么。

3、描紅,臨摹。寫完一個(gè)字,把這個(gè)字與范字比較,找到要注意的地方,再寫下一個(gè)。

4、練習(xí)寫字,教師巡視。 5、展示評(píng)議

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