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《驕傲的孔雀》教學設計

《驕傲的孔雀》教學設計

教學目標 :

1.學會本課14個生字和這些生字組成的詞語,認識6個生字。

2.初讀課文,了解課文內容。

3、在學習的過程中注意恰當的運用工具書。

4、培養學生的自學能力和小組合作學習的能力。

教學過程 

第一課時

(-)觀看孔雀開屏圖,揭示課題

1.點擊課本:孔雀圖。

2.說一說在哪兒見過?

3.孔雀給你們留下什么印象?

4.今天我們學習與孔雀有關的課文——《驕傲的孔雀》。板書課題。

(二)看圖,初步了解圖意

1.點擊課本,一幅一幅地看圖。

2.學生自己先說一說圖上畫的是什么?

3.小組內同學們互說圖意。

(三)初讀課文,自學生字詞

l.借助拼音讀課文,勾畫出生字詞。

2.發給各小組生字詞卡片,組內互相認讀。

3.指名分別讀課文,其他同學進行評價。

(四)布置作業 

有感情地朗讀課文。

第二課時

(-)談話導入  ,激發興趣

同學們,這節課我們繼續學習第6課,請大家按自己喜歡的方法學習課文。

二)看圖,講故事

1.將四幅圖—一出示,學生看圖自由講故事。

要求:用上課文中的好詞、好句。

2.小組內互講,并選出一人參加全班的比賽。

3.全班舉行講故事比賽。

(要加上動作,用上文中的精彩語句,看誰講得生動。)

4.教師相機點撥。

5.其他同學當評委,并向講故事的同學隨時提出不理解的問題。

(三)反疑問難

1.孔雀為什么看到自己的影子,非常生氣?

(引導學生結合課文插圖和有關文字來談自己的理解。)

2.引導學生聯系生活實際或上下文理解。

3.理解花喜鵲的話是什么意思?

1)小組內討論。

2)全班交流。

4.想象:孔雀聽了花喜鵲的話會怎么想,怎么做?

(批評了孔雀的驕傲自大、目中無人。)

(四)指導有感情地朗讀

1.借助書上的彩圖和教師描述性的語言,把學生帶入課文的情境中。

2.體會孔雀在與自己的影子比美過程中,不同的心情。

3.同桌互談,男女生對讀,師生對讀,讀出孔雀愛攀比的心理。

(五)擴展練習

收集有關于謙虛的名言諺語歇后語等,辦一期專題板報。

(六)教學生字

1.學生當老師講怎樣記住生字。

2.練習書寫。

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