《書的世界》教學設想
佚名
單元介紹:本單元為開放單元,要通過參觀圖書館、逛書店、借閱圖書、介紹圖書等一系列活動,引導學生了解一些有關書的知識,了解獲得書的途徑,激發學生讀書的興趣,養成讀書的好習慣。
本單元教學課時為5~6課時。
“觀察畫面,了解獲得圖書的途徑”的教學設計
一、激趣導入 。
師:小朋友們,我們講臺桌上有什么呢?(書)對了,那是我們的小小圖書
角。再看看你們的書包,里面也裝了我們的課本,你們說說看,這些書有什么用或者說讀書有什么好處呢?
(這一小環節可以用小組討論的形式,先讓學生在各小組說說讀書的好處,再全班交流)
師:小朋友都說得真好,"書是知識的海洋,書里有精彩的世界",今天,我們就一起來了解關于書的更多知識。
二、結合文中的圖,了解獲得圖書的途徑。
1、設計課文插圖的情景,引導學生了解的這些地方的作用
師:小朋友,老師帶你們去一個地方走一圈,當你看到什么字的時候大家要大聲說出來。(把課文圖中的這些地方名寫在小紙條上,然后貼在教室的各個角落上,引導學生觀察并說出來)
師:小朋友,你們說說看這些地方有什么用。(引導學生說出這些地方都是用來看書的或者說是買書的地方)
2、如果你非常喜歡看一本書,可以用什么方法看到我們想要看的書呢。ㄒ龑W生發表自己的看法,結合文中的圖了解獲得圖書的途徑。)
“自主識字”的教學設計
一、讀一讀,認一認。
1、自己讀一讀和圖書有關的三組詞語。
(1)自己讀,借助“參觀圖書館”的教學設計
一、參觀前準備
1、聯系好學校的圖書管理員。
2、以小組為單位參觀,小組成員商量這次參觀想學到什么?
二、帶學生親自去參觀。
三、參觀后小結。
四、課外延伸:
1、回去把我們本單位所學的知識講給家長,教他們如何對圖書進行分類?
2、以后每月開展一次讀書比賽,看誰讀的書最多!