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《語(yǔ)文天地十一》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文天地十一》教學(xué)設(shè)計(jì)

之一
佚名


目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、 掌握漢字的筆順規(guī)則,注意字的間架結(jié)構(gòu),感受漢字的形體美,并能正確工整地書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)習(xí)帶“兩點(diǎn)水”和“雨字頭”的生字,我解部首的意思。
3、 加偏旁組新字,辨析形近字。
4、 通過(guò)擴(kuò)詞、造句、編故事,豐富詞匯,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、 閱讀短文《霧》,想像“霧把自己藏起來(lái)”是什么意思。
6、 總結(jié)認(rèn)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主認(rèn)字。
課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)
一、書(shū)寫(xiě)大比拼
1、 出示生字:霧露雹冰凍凌江河泛
2、 讀一讀,看看這些字各有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?
3、 這些偏旁和生字有什么聯(lián)系?
4、 你能將它們寫(xiě)漂亮嗎?
5、 咱們來(lái)比試比試。
二、變字小魔術(shù)
1、 你能給下面的字加上偏旁,組成新的字嗎?
2、 學(xué)生嘗試變字。
(在變字小魔術(shù)中,孩子既復(fù)習(xí)了生字,又感受到成功的快樂(lè)。)
三、比一比組組詞
1、 下面的字娃娃長(zhǎng)得很像,你能將它們分清楚嗎?
2、 咱們多給它們找?guī)讉(gè)朋友吧。
(幫助孩子分清字形,不寫(xiě)錯(cuò)別字,歸類(lèi)復(fù)習(xí)效果良好。)
四、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)
1、 出示句子:有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我很暴躁。
2、 你能依照例子說(shuō)說(shuō)嗎?
3、 學(xué)生練習(xí)造句。
五、想一想再分類(lèi)
1、 讀讀下面的詞語(yǔ):雹、霜、霧、露、雪、河、海、冰、江、凍
2、 這些詞語(yǔ)中,許多詞都是好朋友,請(qǐng)你給它們分分組。
3、 你是怎么分的?為什么這樣分?(可按部首分,可按水的形態(tài)分,可按這些事物在哪里分。)

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境:這個(gè)星期,水娃娃和風(fēng)娃娃成了我們的好朋友,今天,水娃娃還要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍兀?br>二、編故事:
1、 老師講述《小溪流的歌》
2、 引導(dǎo)學(xué)生思考:小溪流的家在哪兒?
3、 小溪流為什么不停地奔走?
4、 出示彩圖:提示問(wèn)題,學(xué)生根據(jù)提示編故事
5、 圖上畫(huà)的是什么地方?圖上有誰(shuí)?山泉娃娃從哪兒來(lái)?山泉娃娃在干什么?
三、天氣播報(bào)站
1、 每天天氣都在變化,你怎么知道冷暖情況的?
2、 老師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
3、 天氣預(yù)報(bào)講些什么內(nèi)容?(風(fēng)力、最高氣溫、最低氣溫等。)
4、 想一想,聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)有什么好處?
5、 老師模擬第二天的天氣預(yù)報(bào),你覺(jué)得明天天氣如何?
四、自讀短文
1、 霧孩子也來(lái)和咱們交朋友了,我們一塊兒認(rèn)識(shí)它吧。
2、 有不認(rèn)識(shí)的生字嗎?想辦法解決。
3、 讀完短文,你有什么問(wèn)題嗎?
4、 生活中,你見(jiàn)過(guò)霧孩子嗎?它和你捉什么迷藏?
五、拓展學(xué)習(xí):欣賞短文《雪娃娃》

教學(xué)反思

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