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《語文天地八》教學設計

《語文天地八》教學設計

之二
佚名


教學目標 :
1、落實各項識字訓練,引導學生領悟識字規律。
2、聽故事,設計營救計劃。
3、自讀故事。領悟故事內容。
4、學習參與討論的方法。
教學課時:
兩課時
教學過程 :

第一課時

一、落實“描一描、寫一寫”的練習。
1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。
2、討論:我們怎樣記住它們?哪些地方容易出錯?
3、學生練習,師巡視指導。
二、落實“比一比,組詞”的練習。
輕()腦()鉆()
經()惱()站()
三、想一想詞語的意思。
1、出示帶成語的句子,熟讀,同桌互相說一說它們的意思。
2、理解詞語的意思。
四、聽故事《猴子兄弟蓋房子》
1、認真聽故事。
2、談談自己感受最深的地方,再聯系自己的生活經驗。

第二課時

一、復習回顧“金鑰匙”中介紹的學習方法,教師交待學習目標:運用金鑰匙的方法,學習今天的內容。
二、分組討論,設計營救計劃。
1、提要求。要求全組齊心協力救掉到坑里的小兔子,不能有人袖手旁觀。
2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。
3、表演。全組表演營救的全過程。
4、評價。全班評價合作最好的小組為“最佳營救小組”。
三、聯系生活實際自讀課文《做燈籠》。
(本篇自讀課文內容較容易掌握,重點放在自學生字上。)
四、小組討論:在日常的學習生活中我們該如何與別人合作?

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