《坐井觀天》第二課時教學設計 4份
一、教學要求:
1.學會本課8個生字中的“觀”、“際”、“沿”,及由這些生字組成的詞語。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”的意思。
2.理解課文內容,知道“坐井觀天”的比喻義,使學生懂得目光狹小,見識少,就會把事情弄錯的道理。
3.角色朗讀，以讀促悟。
4.想象說話，續編故事。
二、教學重點、難點:
1.重點:讀懂課文,理解內容。
2.難點:理解寓意。
三、教具準備：課件、頭飾
四、教學課時：2課時
五、教學時間：2006.4
六、教學過程：
第一課時（略）
1.初讀課文；2.識寫生字。
第二課時
一、談話引題,提出要求。
《坐井觀天》是一篇有趣的寓言故事，學懂課文就要求做到：會讀故事、會講故事、明白道理。
今天我們繼續學習《坐井觀天》。齊讀課題。
二、認讀詞語，說說意思。
理解：坐井觀天、井沿、無邊無際、大話（分別結合圖直觀理解、說話理解和結合生活理解）
三、默讀課文：
（一）想一想：
1.故事講了誰和誰？
2.他們在爭論一件什么事情？（教師隨機板書）
3.你們是從課文的哪里知道的？（對話）
（二）找一找，說一說：
青蛙和小鳥之間有哪些對話？分別用和﹏標出來。
四、分角色讀一讀。
1. 小組讀。
2. 指名表演讀。
五、思考、交流：（教師相機板書）
1.青蛙和小鳥它們認為天有多大？
2.它們為什么這樣認為？
3.你認為它們誰說得對？為什么？
4.你覺得天有多大呢？
（讓學生結合生活實際談談，學會全面看問題。聯系已學古詩加深對寓意的理解）
5.總結寓意：（略）
過渡：同學們說得非常好，這只小青蛙聽了小鳥的話，也感到有必要出去看看。于是它和小鳥來到了天空，看到了田野、草原、大海……（課件出示）以后又發生了很多的故事。下面老師想請同學們來講講，好嗎？
六、想象說話、續編故事：
青蛙聽了小鳥的話，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鳥帶它出去看一看。
1.它們來到（天空、田野、草原、大海……）看到了（植物、小動物……）
2.青蛙想什么？青蛙說什么？小鳥又怎么說？
（小組討論交流、全班交流。）
七、課外作業：
把你講述的青蛙出井后發生的故事寫下來。
板書設計：
20.坐井觀天
青蛙 井口那么大 目光狹小 見識少
天有多大？
小鳥 無邊無際 目光遠大 見識多
教學要求：
1.通過學習，讓學生初步了解《坐井觀天》這個寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。
2.理解“說大話”、“無邊無際”等詞語，了解反問句的意思，練習讀出反問句的語氣。
3.結合課文中的詞句進行說話訓練。
4.能正確流利有感情地朗讀課文。
課前準備：
1.卡片：小鳥、井沿、回答、弄錯、無邊無際、抬頭、青蛙。
2.實物：玩具熊貓、蘋果、8開鉛化紙。