蘋果落地
5,好奇
蘋果落地
預習提示:
1. 借助工具書及課后綠色通道及生字表的幫助,自己先把課文讀通順,然后給父母讀三遍.
2.熟讀二類字并從文中找出來標上拼音.
3. 識記生字從文中將帶有生字的詞語畫出來,寫在田字格下方,另外給每個生字再試著組兩個詞.
4. 標出自然段號.
5.查閱資料理解"自言自語","吸引力"的意思.
6.根據(jù)課文內(nèi)容想一想看到蘋果落地牛頓想了什么,做了什么
教學目標:
認識本課的二類字,生字.
正確,流利,有感情地朗讀課文.
通過學習課文培養(yǎng)學生善于觀察,愛動腦筋,專心研究的科學精神.
教學難點:
讓學生通過朗讀課文,弄清楚看到蘋果落地,牛頓想了什么 做了什么
課時安排:兩課時.
第一課時
教學目標:
認識本課的二類字,生字.
正確,流利,有感情地朗讀課文.
教學過程:
新課導入:
師:孩子們,你們看到過東西落地的情境嗎
生:自由說.
師:是呀!物體都是從上往下落的,在很久很久以前,有個小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn),這是怎么回事呢 今天我們就來學習《蘋果落地》這篇課文,請大家齊讀課題.生齊讀課題.
初讀課文,自學生字.
師:下面就請同學們自己試著將課文讀一讀,注意讀時要完成這兩個任務.
多媒體屏幕出示:初讀要求.
注意認清字形,讀準字音,將句子讀通順.
將帶有生字的詞語多讀幾遍.
檢查學習效果
師:課文讀完了老師想考考大家這些繩子寶寶,你是否記牢啦!
屏幕出示:
píng guǒ jiàn xí qí yán fǎn fù
蘋 果 件 習 奇 言 反 復
生:開火車讀,指名讀,男女生賽讀.
認讀詞語娃娃
屏幕出示:蘋果 落地 習以為常 自言自語 反復
(生指名讀,開火車讀,齊讀)
學習生字
師:認識了生字寶寶,我們還要學會運用和書寫,我們一起來分析這些字吧!
落:是上下結(jié)構(gòu)的字,不要寫成左右結(jié)構(gòu)的字.
復:是上中下結(jié)構(gòu)的字,中間是"日",不要寫成"目".
師:認識了這些生字寶寶和詞語娃娃我們讀起課文來會更加流利,通順.請大家再將課文讀一讀.
通讀課文,了解大意
生自由讀.
指名讀課文,正音.
師:我們已經(jīng)將課文讀的很熟練了,那么誰能說說這篇課文寫的是誰的事,是一件什么事
生回答:
小結(jié):通過這節(jié)課的學習,大家認識了二類字,并能熟練的書寫生字,而且能將課文通順的讀下來,真了不起!
課堂檢測
連一連
yǎn jiù xī yǐn mì mì guān chá
研 究 吸 引 秘 密 觀 察
2.看拼音寫詞語
píng guǒ luò dì fǎn fù hào qí
( ) ( ) ( ) ( )
第二課時
教學目標:1.正確,流利,有感情地朗讀課文.
2.通過學習課文培養(yǎng)學生善于觀察,愛動腦筋,專心研究的科學精神.
教學過程:
復習舊知
師:這節(jié)課我們繼續(xù)學習《蘋果落地》,首先我們再來認一認這些生字,詞語朋友們.
出示詞語卡片學生認讀.
出示生字卡片學生認讀(生讀,指名,齊讀).
整體感知課文
師:下面請大家將課文讀一遍,然后告訴大家你從課文中知道了什么 生自由說
學習課文,感悟內(nèi)容
師:大家知道的可真不少,老師還想更具體的了解牛頓是個什么樣的人.請同學們再以小組為單位學習討論2～4自然段,請看學習提示:
屏幕出示:
自己再讀課文2～4自然段后,想牛頓是個什么樣的人.
你是從哪些詞語或句子中體會出來的,請用"—"將他們畫出來.
將你的看出與組內(nèi)同學進行交流
匯報展示
師:經(jīng)過自己的思考和小組的交流,現(xiàn)在誰愿意將自己的學習收獲與大家交流一下