《稱贊》教學(xué)實(shí)錄(附說課設(shè)計)
你的小獾稱贊刺猬時，刺猬說的。你的稱贊消除了我一天的疲勞，應(yīng)該體現(xiàn)啊。2003-11-17梵雨 我上這節(jié)課的時候先表揚(yáng)一下學(xué)生，再讓學(xué)生也來表揚(yáng)一下我，既拉近距離，又帶出了課題、理解了課題。然后引出課文，讓學(xué)生帶著疑問讀文，并在不懂的地方做記號。接著由學(xué)生說說自己讀文后知道了什么。。。。。。2003-11-18梵雨 抓住為什么稱贊、怎么稱贊的詞語和句子理解并指導(dǎo)朗讀足已。
生字的鞏固可以用游戲進(jìn)行。
可以抓難讀字的讀音多練習(xí)。
每過環(huán)節(jié)的過渡語要精而到位，既承上啟下，又能交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法最好。
【梵雨 回復(fù)】：開頭可以由教師稱贊學(xué)生，再由學(xué)生稱贊教師引入，這樣既輕松又親切，還理解了題目。 [2003-11-18 19:04:33] 2003-11-18碎石 一些細(xì)節(jié)指導(dǎo)到位，但問題是否太多？而且這些問題皆來自己老師，學(xué)生只是回答。2003-11-15碎石 有一句很重要的話好像沒有抓出來，具體我忘了，好像是“在我快要泄氣的時候，是你鼓勵了我~~~”我認(rèn)為有必要讀一讀，悟一悟。2003-11-15得一 我在家里幫爸爸媽媽掃地，他們稱贊我愛勞動。這里的稱贊讀得總有一種不舒服的感覺！2003-11-14得一 一、揭題談話 中的內(nèi)容接下去一點(diǎn)也不沾邊了，全脫離了課堂的內(nèi)容！差！
一個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，一定要考慮你對整堂課學(xué)習(xí)有沒有幫助？我看這個環(huán)節(jié)只對教師有用，對學(xué)生沒有用
【云在荷處 回復(fù)】：老兄！換個角度思考一下問題：對學(xué)生有沒有用，是誰說了算呢？你在批評的同時不也犯了這樣的毛病嗎？呵呵 [2003-11-15 8:58:07]
【云在荷處 回復(fù)】：你沒有看見學(xué)生說“老師，剛才你就稱贊了我，夸我平翹舌音讀得好。” 嗎？你覺得這樣的體驗(yàn)對學(xué)生也是無用的嗎？ [2003-11-15 9:03:20]
【云在荷處 回復(fù)】：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖應(yīng)該是：1、正音；2、理解意思；3、聯(lián)系生活進(jìn)行體驗(yàn)。 [2003-11-15 9:06:01] 2003-11-14得一 二、初讀課文 我覺得以前葉老師強(qiáng)調(diào)的語文教學(xué)從整體入手到部分的思想，現(xiàn)在還是要的，不然你第一個環(huán)節(jié)與第二個環(huán)節(jié)就全脫離了！作者根本不知道初讀課文是干什么的，就是認(rèn)幾個字嗎？初段而已2003-11-14得一 看了下面的內(nèi)容，我感覺你對語文一點(diǎn)都掌握不準(zhǔn)！簡直是浪費(fèi)了學(xué)生的時間，真是殺人謀命！一問一答一問答然后讀！暈不暈啊！這樣的東東也拿得出手？是實(shí)習(xí)生吧2003-11-14得一 指導(dǎo)書寫也完成，你上課作什么事啊？你到底讓學(xué)生做什么事了？語文是表演課是不是啊？你的鞏固識字是干什么啊？書寫不是鞏固是不是啊？亂彈
【云在荷處 回復(fù)】：如果一切的教學(xué)都在設(shè)計的預(yù)料中完成，我想你得一先生一定又要說：怎么可能呢！。。。。。。過過場而已嘛！呵呵 [2003-11-15 9:13:26] 2003-11-14雨微 稱贊的內(nèi)容可多了，我們可以多向課外延伸呀！2003-11-14葉老師 你們先評，然后我來總結(jié)。呵呵。看看你的看法是不是和我一樣。 2003-11-14碎石 前面字詞教學(xué)比較平淡，后面的課文的教學(xué)老師用心了，抓住兩句稱贊的話來教學(xué)。但是總的感覺還是一問一答，老師主導(dǎo)太明顯。2003-11-15紫蟬 教學(xué)手段單一，形式簡單，缺乏，面面俱到，沒有突出重點(diǎn)，每一點(diǎn)都講的很詳細(xì)。2003-12-3