《我們成功了》說課稿
一、教材《基礎教育課程改革綱要》指出：“新課程的培養目標應體現時代要求，要使學生具有愛國主義精神，集體主義精神。”因此，人教版小語二年級上冊第三單元則以愛國情感為主題選編了《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》四篇課文�！段覀兂晒α恕愤@片課文緊接著《歡慶》、《北京》之后，非常具有時代感，生動地再現了北京申奧成功那天舉國慶祝的情景。
二、目標
北京申奧成功，是整個中國的成功。我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。 多年的期盼終于實現了，那是怎樣的激動人心�。� 我們要在課文優美、簡潔的文字中去感受這樣無以名狀的喜悅與歡樂、成功與自豪！
為此，我們圍繞著課標提出的三個維度為本課第二課時確定了這樣的教學目標：
1、知識：復習詞語，讀懂課文。
2、認知：正確、有感情地朗讀課文，能體會一些重點句段的含義培養自主積累和運用語言的習慣。
3、 情感：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感
三、設計理念
《語文課程標準》中指出：“閱讀是是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”針對低年級學生好勝心強、對新鮮事物感興趣的特點，我們讓學生以小組為單位，合作讀書、合作貼圖，自主地探究句子內涵，在小組競賽的過程中體驗團結就能成功，同時利用多媒體cai課件把學生帶進舉國慶祝的現場，去體驗那發自內心的激動、歡樂與自豪，并走進建設中的北京奧運會場，激發“我為奧運出力”的愿望，為實踐活動做好準備。
四、教學流程
語文學習教無定法，貴在得法， 貴在用法，施教之功，貴在導學。 誠如葉圣陶先生所言：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！币虼嗽O計“創設情境——營造氛圍——合作探究——深入感悟——延伸展望”的學法導向，層層推進教學。
1、在情境中營造氛圍
陶行知先生說：“學生有了興趣，就會用全部精神去做事�！痹诤唵蔚膹土曁釂栔�，教師深情并茂地述說：“這是我們從未有過的成功啊，這意味著到2008年，世界各個國家的人都要到我們自己的祖國北京來參加四年才一次的奧運會��！”強調在自己的祖國，這能使學生的愛國情感油然而生，體會北京能申辦奧運是多么光榮、自豪的事情，體會這成功來之不易。緊接著播放晚會現場的課件，聽著倪萍主持深情的話語，孩子們很快進入了情境，感受著現場的歡樂與激動，為理解課文主旨做了鋪墊，達到“課伊始，趣亦生”的目的。
接著，教師以復習詞語為載體，評比讀得最好的小組，提出小組競賽學習的要求營造出團體競爭的氛圍，使學生不甘落后，以一種積極的狀態去進行閱讀。
2、 在引導與合作中體驗情感
《語文課程標準》中提到：“閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程�！�
教師的引導作用是不能忽視的。在第一段的學習當中，教師是一個引導者。引導學生看圖，引導學生讀文，讓學生在觀察圖片之后談談自己看到的。直觀形象的媒體，讓學生立刻體驗到人們的喜悅溶于北京城的每一絲空氣，“北京變成歡樂的海洋”這句話的含義就不言而喻了。這種圖文并茂的學習方法為后面的學習埋下了伏筆。當出示與第二、三自然段相關的圖片后，孩子們能選擇自己喜歡的一張暢所欲言：“我喜歡第一張，有許多人相互擁抱，激動地流淚�！薄拔蚁矚g第二張，很多人來到北京的街頭揮舞國旗呢�！边@樣的說話練習，既了解了文中所描寫的場景，又使孩子們在貼圖比賽中能夠準確貼圖。