人教版二年級上 北京 (教案)
一、教材分析：課文《北京》在開頭的時候說北京是一座美麗的城市,接著介紹了北京的天an門,天an門廣場,還有北京的交通,綠化,名勝古跡,現(xiàn)代建筑等方面的情況,反映出北京是一座具有濃郁現(xiàn)代氣息和文化內(nèi)涵的都市,為在結(jié)尾時對祖國北京發(fā)出贊嘆作了扎實的鋪墊.
二、預設目標：1.認識“央、瓦”等13個生字，會寫“央、瓦”等10個字。
2.感受北京的美麗和巨大變化，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學過程：
（1）引入。師：小朋友們你們知道2008年奧運會將會在哪個城市舉行嗎？
師：那你們?nèi)ミ^北京嗎？
師：是呀，北京是一座美麗的城市，那今天就讓我們一起走進北京，看一看它到底美在什么地方？（板書----北京）
（2）初讀課文，認識生字詞。
1.學生自主學習課文，接觸生字詞。 師：下面，請小朋友自己讀課文，在讀的過程中如果遇到不認識的字詞，可以找書上的小蘋果、小樹葉幫幫忙。開始吧。
2.出示含生字詞的卡片，檢查學生的自學情況。 師：從剛剛小朋友的讀書聲中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都已經(jīng)認認真真地自學了課文。下面，我要看看小朋友生字詞掌握得怎么樣？
a. 檢查學生讀詞語（多音字 似 shi的）
b.檢查學生讀單字
c. 指名分節(jié)讀。
2.理解第一二自然段，有感情地朗讀第一二自然段。
a.自由讀第一段。你了解到了什么？（齊讀）
b.讀第二段話，說說 北京城到底美在哪兒？ “莊嚴”、“矗立”的意思？（結(jié)合生活的例子來說明） 出示圖片欣賞 請讀，再齊讀。師：看了這些圖片你有什么感受？ 師：你能用你的朗讀來告訴大家的感受嗎？
3.鞏固生字詞，完成課后的“我會認”。師：讀一讀這些生字，幫它們找找朋友。
4.指導學生寫“央、瓦、市、旁”，注意學生的寫字姿勢，并對這節(jié)課作出總結(jié)。 師：“央”字的橫應該寫在什么地方？ “市”字的上面一橫應該長一些。
第二課時
一、導入。 師：小朋友們，上一節(jié)課我們學了《北京》的哪幾個自然段？
師：很好！下面，讓我們繼續(xù)學習《北京》這篇課文。請小朋友們翻開課本第46頁。
二、理解分析第三四自然段，指導學生朗讀。
1.自由讀第三段話，找出你最喜歡的句子，去讀好這個句子。
a.. 講到第二句話時，結(jié)合生活實際說說四字詞語的意思，并指導朗讀，讀出美、舒服。 綠樹成陰（師：夏天走在這樣的樹下會怎么樣？） 鮮花盛開
b.理解第四句話。師；這句話都用了哪些詞來描寫草坪、花壇？ 師：如果把這些詞去掉了會怎么樣？自己讀一下，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
c.講到第四句話時，要看圖或結(jié)合生活來理解“川流不息”的意思。（出示圖片）