人教版二年級上 北京 (教案)
一、教材分析:課文《北京》在開頭的時候說北京是一座美麗的城市,接著介紹了北京的天an門,天an門廣場,還有北京的交通,綠化,名勝古跡,現(xiàn)代建筑等方面的情況,反映出北京是一座具有濃郁現(xiàn)代氣息和文化內(nèi)涵的都市,為在結(jié)尾時對祖國北京發(fā)出贊嘆作了扎實的鋪墊.
二、預設目標:1.認識“央、瓦”等13個生字,會寫“央、瓦”等10個字。
2.感受北京的美麗和巨大變化,學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學過程:
(1)引入。師:小朋友們你們知道2008年奧運會將會在哪個城市舉行嗎?
師:那你們?nèi)ミ^北京嗎?
師:是呀,北京是一座美麗的城市,那今天就讓我們一起走進北京,看一看它到底美在什么地方?(板書----北京)
(2)初讀課文,認識生字詞。
1.學生自主學習課文,接觸生字詞。 師:下面,請小朋友自己讀課文,在讀的過程中如果遇到不認識的字詞,可以找書上的小蘋果、小樹葉幫幫忙。開始吧。
2.出示含生字詞的卡片,檢查學生的自學情況。 師:從剛剛小朋友的讀書聲中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都已經(jīng)認認真真地自學了課文。下面,我要看看小朋友生字詞掌握得怎么樣?
a. 檢查學生讀詞語(多音字 似 shi的)
b.檢查學生讀單字
c. 指名分節(jié)讀。
2.理解第一二自然段,有感情地朗讀第一二自然段。
a.自由讀第一段。你了解到了什么?(齊讀)
b.讀第二段話,說說 北京城到底美在哪兒? “莊嚴”、“矗立”的意思?(結(jié)合生活的例子來說明) 出示圖片欣賞 請讀,再齊讀。師:看了這些圖片你有什么感受? 師:你能用你的朗讀來告訴大家的感受嗎?
3.鞏固生字詞,完成課后的“我會認”。師:讀一讀這些生字,幫它們找找朋友。
4.指導學生寫“央、瓦、市、旁”,注意學生的寫字姿勢,并對這節(jié)課作出總結(jié)。 師:“央”字的橫應該寫在什么地方? “市”字的上面一橫應該長一些。
第二課時
一、導入。 師:小朋友們,上一節(jié)課我們學了《北京》的哪幾個自然段?
師:很好!下面,讓我們繼續(xù)學習《北京》這篇課文。請小朋友們翻開課本第46頁。
二、理解分析第三四自然段,指導學生朗讀。
1.自由讀第三段話,找出你最喜歡的句子,去讀好這個句子。
a.. 講到第二句話時,結(jié)合生活實際說說四字詞語的意思,并指導朗讀,讀出美、舒服。 綠樹成陰(師:夏天走在這樣的樹下會怎么樣?) 鮮花盛開
b.理解第四句話。師;這句話都用了哪些詞來描寫草坪、花壇? 師:如果把這些詞去掉了會怎么樣?自己讀一下,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
c.講到第四句話時,要看圖或結(jié)合生活來理解“川流不息”的意思。(出示圖片)