13、坐井觀天
教學(xué)目的：
1 、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，著重理解"坐井觀天"、"大話"、"無邊無際"等詞的意思。
2、幫助學(xué)生理解青蛙對(duì)天有多大的看法之所以錯(cuò)誤的原因。初步理解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。
3、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、青蛙和小鳥的圖片各一張。
2、多媒體課件：
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激活情趣，引發(fā)猜想
導(dǎo)語：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)非常有趣的故事：從前有一口井，井里住著一只青蛙（出示青蛙圖片）。青蛙長(zhǎng)這么大了，可它從來就沒出過家門。有一天，天上飛來一只小鳥（出示小鳥圖片），落在井沿上。青蛙見小鳥停在它的家門口，就問："你從哪兒來呀？"于是倆人就說起話來了。可說著說著，也不知道為什么，倆人爭(zhēng)論起來了。他倆在爭(zhēng)論什么呢？是怎么爭(zhēng)論的呢？這故事的名字又叫什么呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，好嗎？
二、放手試讀，整體感知
1、 學(xué)生自讀課文兩遍。自讀要求：讀準(zhǔn)生字字音；努力把課文讀得正確、流暢。
2、 交流。
三、反復(fù)朗讀，確保正確、流暢
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
（1）齊讀該小節(jié)。
（2）教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫：一口井。指出井口和井底的所在位置。
（3）請(qǐng)兩名學(xué)生合作：一生讀該小節(jié)，一生把"青蛙"和"小鳥"正確地貼到畫上去。
（4）板書：井沿。理解"井沿"。用"井沿"擴(kuò)詞，如"床沿、河沿、桌沿"等。
板書"沿"字字謎：幾口水。區(qū)分"沿"字中的"幾"和"幾口水"中的"幾"有什么不同。指導(dǎo)學(xué)生書寫"沿"字。
（5）在教師準(zhǔn)確得體的教學(xué)語言引領(lǐng)下，通過指讀、背讀、賽讀、表演讀等形式，激起學(xué)生讀書的熱情，品味讀書的樂趣。
2、指導(dǎo)朗讀第二至第七自然段，青蛙和小鳥的三次對(duì)話。由學(xué)生自主選擇合作伙伴，自主選擇其中的一次對(duì)話，分角色反復(fù)練讀。教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在無拘無束中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，生動(dòng)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。
四、強(qiáng)化對(duì)本課生字詞的認(rèn)讀
1、讀準(zhǔn)字音。
2、擴(kuò)詞。
本課共有7個(gè)生字。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用飽含智慧、富有魅力教學(xué)語言，如："這7個(gè)生字誰都能念呢？都能念的小朋友是非常聰明的。""誰能用這些生字說上三個(gè)詞語？""誰能用‘井' 這個(gè)生字組成五個(gè)詞語？" 激勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。
五、寫字指導(dǎo)，課堂練習(xí)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)生字："井"和"信"。"井"的第三畫是撇，第四畫是豎；"信"右邊的"言"第一橫要長(zhǎng)一些，第二、第三橫要短一些。