坐井觀天
教學目標：
1、認識“沿、信”等3個生字；會寫“沿、抬”等8個生字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
2、通過抓住重點詞句，理解課文內容，掌握“坐井觀天”的含義。
3、懂得看問題、認識事物“只有站得高，才能看得全面”的道理。
一、創設情境，激趣導入
（播放歌曲《小青蛙》）。今天，歌曲里這只可愛的小青蛙要跟我們見面了，大家找找它在哪兒？
（課件顯示：小青蛙坐在井里的情境）這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢！今天，我們就一起來學習一個很有趣的故事。（板書課題：坐井觀天）
二、自主識字，讀通課文
1、 打開課本，讀讀這個故事吧！邊讀邊把自己不認識的生字用自己喜歡的符號作上記號，（學生自由朗讀）
2、請小朋友們以小組為單位，你認識哪個生字寶寶，就大聲叫出它的名字，如果有不認識的，就請教其他同學，讓別人當當你的小幫手。（小組交流）
3、（課件顯示“喝”和“渴”）這兩個生字寶寶長得好像呀！誰愿意來當當小老師教我記住它們呀？
3、誰還能給這些生字寶寶找些詞語朋友來？ （喝水、喝茶、渴望······）
這些生字寶寶可淘氣了，它們現在全都藏到課文里去了，你們還認識它們嗎？大家快去讀讀課文吧！我相信聰明的孩子一定會把課文讀懂的。（學生自由朗讀課文）
三、 品析課文，感悟理解
1、讀完了課文，你知道了什么？
2、（ 黑板上畫一口井） 青蛙坐在井里（隨機貼青蛙圖片），小鳥在天上飛，它們是怎么遇上的呢？“井沿”在哪兒呀？誰來給指一指給大家看？（課件顯示一口井的畫面）
3、小青蛙有朋友來了，我們學著小青蛙的樣子和小鳥打打招呼吧！（顯示課文第二自然段）
我聽出來了，你是在問小鳥，問得多好呀！我們學著他的語氣一起來問問小鳥吧！（生齊讀課文第二自然段）
4、小鳥快回答它吧！誰愿意當這只小鳥？（顯示課文第三自然段中小鳥說的話）（生站起來讀第三自然段）
哦！小鳥飛了一百多里，多遠呀！
5、 你們覺得青蛙相信了小鳥的話了嗎？請大家自由地讀讀課文的第四到第六自然段，用心地去體會體會吧！（學生自由朗讀課文第四到第六自然段）
青蛙相信了小鳥的話了嗎？你怎么知道的？
青蛙沒有相信小鳥的話，因為青蛙說天只有井口那么大，而小鳥說它飛了一百多里。（板書：天只有井口那么大）
是的，青蛙認為小鳥說的話是不可能發生的事，所以青蛙說小鳥是在說大話。（課件出示第四段中青蛙說的話）
大家能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲中聽出不相信的語氣來。（學生自由練讀）
小鳥看到的天空也是這樣的嗎？
孩子們，讓我們也插上小鳥的翅膀，一起在天空中自由飛翔吧！（課件顯示關于天無邊無際的配音畫面）