30 坐井觀天
教學目標：1.使學生懂得學習、做事、學本領要開擴眼界，不能自以為是。
2.學會本課“際、沿”2個生字，懂得“坐井觀天、井沿、無邊無際”等詞語的意思。
3.能分角色朗讀課文。
教學重點：學會本課2個生字，理解詞語的意思，值得青蛙之所以錯的原因，練習有感情地朗讀課文。
教學難點：讀議關鍵的詞語，悟出寓意。
教學準備：生字卡片投影片投影儀課文錄音
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、 初步讀通課文，了解課文梗概。
2、學會本課2個生字，理解“井沿、說大話、無邊無際”等詞之意。
3、學習課文1-5自然段，練習有感情地朗讀課文。
教學過程
1.揭示課題，導人新課。
(1)啟發(fā)談話，教學生字。
小朋友，你們知道天有多大嗎?教學“際”字：(出示生字卡片)這個字什么結(jié)構：我們怎么記住它?“際”是邊的意思。“無邊無際”是什么意思?(討論回答)出示投影片，口頭練習：
( )無邊無際 無邊無際的( )
指導書寫“際”：教師范寫，請小朋友在《課堂作業(yè)》本上寫三遍。
(2)引出課題。我們都知道，天是無邊無際的，可是，有一只青蛙卻說天只有井口那么大。青蛙為什么這樣說呢?今天我們就來學習有關這只井底青蛙的故
事。出示課題：3o.坐井觀天
2.初讀課文，了解課文大意。聽錄音，并思考：課文講了哪兩種小動物?
3.學習課文第1自然段。
(1)出示投影片：(投影上畫著青蛙坐在井里，小鳥停在井沿上)請小朋友看圖說說青蛙和小鳥各自在哪兒?
(2)學習生字“沿”
a.學習“沿”：練習換偏旁成字，寫“沿“時要注意哪一筆?(右上橫折彎不能寫成橫折彎鉤)
b.理解“井沿”的詞義。看課文插圖，指出井沿在插圖上的位置，然后在相應的位置上寫上“井沿”二字，從而讓學生明白“井沿”指的是井邊。
c.抄寫生字“沿”。(在《課堂作業(yè)》本上寫3遍。)
(3)輕聲讀課文第1自然段，思考：小鳥落在井沿上的“落”能換個“停”字嗎?
4.過渡：請小朋友讀全文，要求：
(1)用數(shù)字標出青蛙和小鳥一共對話了幾次?
(2)完成填空：
青蛙和小鳥為了( )而爭論起來。青蛙認為天只有( )；小鳥認為天( )。
(3)匯報
5.學習課文2-5自然段。
(1)學習小鳥第2次說的話。
a.請小朋友讀小鳥說的話。(出示投影)
b.小鳥怎么知道天無邊無際，大得很哪！請仔細讀課文2-5自然段。
(2)學習小鳥第1次說的話。
指名回答時，教師用投影出示有關句子。（第3自然段）
請小朋友仔細讀課文
“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”
教師適時點撥，引導學生理解“天上來”、“飛了一百多里”等詞，從而體會到天無邊無際。
(3)指導朗讀。
a.看投影，自由讀小鳥第2次說的話。你認為應該怎么讀，才能讀出天是無邊無際的?(自由練讀)
b.及時引導，教給朗讀方法。“天上來、一百多里、無邊無際、大得很哪”都是說明天很大，所以這些詞要讀得重些、慢些。
（自由讀--指名讀--評議--齊讀）
(4)學習青蛙說的話。
a.青蛙相信小鳥說的話嗎?從哪里可以看出青蛙不相信小鳥的話?(再讀課文)