坐井觀天
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情的朗讀對話。
2、發(fā)揮想像，初步理解課文寓意。
教學(xué)重難點：能分角色朗讀課文，初步理解寓意。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小鳥和青蛙頭飾。
3、青蛙、小鳥和古井的貼圖。
教學(xué)過程：
一、激活情趣，引發(fā)猜想
導(dǎo)語：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個非常有趣的故事：從前有一口井，井里住著一只青蛙（出示青蛙圖片）。青蛙長這么大了，可它從來就沒出過家門。有一天，天上飛來一只小鳥（出示小鳥圖片），落在井沿上。青蛙見小鳥停在它的家門口，就問：你從哪兒來呀？于是倆人就說起話來了�？烧f著說著，也不知道為什么，倆人爭論起來了。他倆在爭論什么呢？是怎么爭論的呢？這故事的名字又叫什么呢？請小朋友自己讀讀課文，好嗎？
二、放手試讀，整體感知
1、學(xué)生自讀課文兩遍。自讀要求：讀準(zhǔn)生字字音；努力把課文讀得正確、流暢。
2、 交流。突出以下三點：
故事的名字叫什么？ 坐井觀天是什么意思？
和 在爭論 。
三、反復(fù)朗讀，確保正確、流暢。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
（1）齊讀該小節(jié)。
（2）教師在黑板上畫簡筆畫：一口井。指出井口和井底的所在位置�！ 。�3）請兩名學(xué)生合作：一生讀該小節(jié)，一生把青蛙和小鳥正確地貼到畫上去。
（4）板書：井沿。理解井沿。用井沿擴(kuò)詞，如床沿、河沿、桌沿等。
2、指導(dǎo)朗讀第二至第七自然段，青蛙和小鳥的三次對話。
由學(xué)生自主選擇合作伙伴，自主選擇其中的一次對話，分角色反復(fù)練讀。
四、選擇重點，精讀品味；讀中感悟，以讀見悟
1、屏示：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。
指導(dǎo)品讀：(1)指讀。
(2)理解一百多里有多遠(yuǎn)：小朋友如果從現(xiàn)在開始出發(fā)，一刻不停地走，差不多得走上一天一夜。遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？累不累人？
(3)學(xué)生練習(xí)感情朗讀。
(4)背讀，并加上動作或表情。
(5)學(xué)生表演讀。
過渡：從一百多里還可以看出天怎樣？（很大很大）可青蛙卻認(rèn)為小鳥是在說大話,說大話就是？（吹牛）于是倆人就爭論起來了。
2、屏示：朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎? 你弄錯了。天無邊無際，大得很啊!
指導(dǎo)品讀：(1)學(xué)生自讀自悟。教師逐步提出要求：a、背讀；b、加上動作或表情；c、想想那么、那么、無邊無際這三個詞該怎么讀？
(2)指讀青蛙說的話。引導(dǎo)學(xué)生體會前一個那么為什么讀得輕而短促，后一個那么為什么讀得那么重，而且還拉長語調(diào)。（前者是說井口小，后者是說飛得遠(yuǎn)。）
(3)教師范讀青蛙說的話。學(xué)生齊讀。
(4)指名對讀青蛙和小鳥的這段對話。
(5)理解無邊無際。配以手勢，讀出語感。
(6)男女生分角色對讀。