坐井觀天
3、(1)青蛙認(rèn)為天有多大？（板書：井口那么大）
(2)小鳥認(rèn)為天有多大？（板書：無(wú)邊無(wú)際）
過(guò)渡：青蛙、小鳥誰(shuí)錯(cuò)了？（青蛙錯(cuò)了）青蛙為什么會(huì)弄錯(cuò)呢？
4、屏示：第6節(jié)和第7節(jié)的課文內(nèi)容。
(1)自讀自悟。
(2)教師范讀：我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。學(xué)生齊讀該句。
(3)坐井觀天小實(shí)驗(yàn)：幫助學(xué)生理解青蛙對(duì)天有多大的看法之所以錯(cuò)誤的原因。
5、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容：
和 在爭(zhēng)論 。
青蛙認(rèn)為天_________,是因?yàn)樗黖__________。
小鳥認(rèn)為天_________,是因?yàn)樗黖__________。
6、想象說(shuō)話，理解寓意
(1)勸說(shuō)青蛙跳出井口。
(2)青蛙跳出井口一看，哇......它說(shuō)了一句什么話？
三、遷移運(yùn)用，形成積累
要求學(xué)生根據(jù)提供的畫面用無(wú)邊無(wú)際造句。
1、激趣：有兩個(gè)小朋友。一個(gè)小朋友說(shuō)：天很大很大。另一個(gè)小朋友說(shuō)：天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！你認(rèn)為哪個(gè)小朋友比較有學(xué)問(wèn)？（第二個(gè)）為什么？（用上了無(wú)邊無(wú)際這個(gè)成語(yǔ)）如果小朋友在平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候也能用上一、兩個(gè)成語(yǔ)，人家就會(huì)覺(jué)得你了不得。下面咱們就用無(wú)邊無(wú)際來(lái)說(shuō)說(shuō)話。
2、屏示四幅畫面：蒼鷹在天空中翱翔，駿馬在草原上奔馳，駱駝在沙漠中行走，大輪在海洋中航行。畫面下方為填空：________在無(wú)邊無(wú)際的_______。
3、結(jié)語(yǔ)：當(dāng)老師的都不希望教出來(lái)的孩子成為井底之蛙。老師衷心地希望每一位小朋友都能在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中盡情遨游，學(xué)好文化，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了去攀登科學(xué)的高峰！
板書
坐井觀天
青蛙 井口那么大
小鳥 無(wú)邊無(wú)際