13、坐井觀天
2、學(xué)生練習(xí)描紅。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
《坐井觀天》說的是誰和誰在爭論什么問題？
過渡：他倆是怎么爭論起來的呢？
二、選擇重點，精讀品味；讀中感悟，以讀見悟
1、屏示："我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。"
指導(dǎo)品讀：
（1）指讀。
（2）理解"一百多里"有多遠(yuǎn)：小朋友如果從現(xiàn)在開始出發(fā)，一刻不停地走，差不多得走上一天一夜。遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？累不累人？
（3）學(xué)生練習(xí)感情朗讀。
（4）背讀，并加上動作或表情。
（5）學(xué)生表演讀。
過渡：從"一百多里"還可以看出天怎樣？（很大很大）可青蛙卻認(rèn)為小鳥是在"說大話"，
"說大話"就是？（吹牛）于是倆人就爭論起來了。
2、屏示："朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?"
"你弄錯了。天無邊無際，大得很啊!"
指導(dǎo)品讀：
（1）學(xué)生自讀自悟。教師逐步提出要求：
a、背讀；b、加上動作或表情；c、想想"那么、那么、無邊無際"這三個詞該怎么讀？
（2）指讀青蛙說的話。引導(dǎo)學(xué)生體會前一個"那么"為什么讀得輕而短促，后一個"那么"為什么讀得那么重，而且還拉長語調(diào)。（前者是說"井口小"，后者是說"飛得遠(yuǎn)"。）
（3）教師范讀青蛙說的話。學(xué)生齊讀。
（4）指名對讀青蛙和小鳥的這段對話。
（5）理解"無邊無際"。配以手勢，讀出語感。
（6）男女生分角色對讀。
3、動畫欣賞：《坐井觀天》。
（1）青蛙認(rèn)為天有多大？（板書：井口那么大）
（2）小鳥認(rèn)為天有多大？（板書：無邊無際）
過渡：青蛙、小鳥誰錯了？（青蛙錯了）青蛙為什么會弄錯呢？
4、屏示：第6節(jié)和第7節(jié)的課文內(nèi)容。
（1）自讀自悟。
（2）教師范讀："我天天坐在井里，一抬頭就看見天。"學(xué)生齊讀該句。
（3）"坐井觀天"小實驗：幫助學(xué)生理解青蛙對天有多大的看法之所以錯誤的原因。
5、說說課文主要內(nèi)容：
青蛙認(rèn)為天_________,是因為它___________。
小鳥認(rèn)為天_________,是因為它___________。
6、想象說話，理解寓意
（1）勸說青蛙跳出井口。
（2）青蛙跳出井口一看，哇......它說了一句什么話？
（3）教師把青蛙圖片送給一名學(xué)生。希望他能像《青蛙看�！芬晃闹械男∷墒笠粯�，帶著它到處走走，看看，長長見識。
三、遷移運用，形成積累
要求學(xué)生根據(jù)提供的畫面用"無邊無際"造句。
1、激趣：有兩個小朋友。一個小朋友說："天很大很大。"另一個小朋友說："天無邊無際，大得很哪！"你認(rèn)為哪個小朋友比較有學(xué)問？（第二個）為什么？（用上了"無邊無際"這個成語）如果小朋友在平時說話的時候也能用上一、兩個成語，人家就會覺得你了不得。下面咱們就用"無邊無際"來說說話。