各位專家、評委、老師們：大家好！我叫梁鳳榮，是來自六一小學的一名教師。我今天說課的題目是《坐井觀天》。一、指導思想與理論依據語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。...

說課稿是老師為了能夠順利上好課而寫的稿件，下面是由小編為大家帶來的關于《坐井觀天》說課稿，希望能夠幫到您!《坐井觀天》說課稿一 說教材《坐井觀天》是九年義務教育六年制小學語文第三冊第四單元第十二課。...

一、教材、學情分析《坐井觀天》是一篇生動有趣，寓意深刻的童話故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講了一個寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理，看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，...

各位專家、評委、老師們： 大家好！我叫梁鳳榮，是來自六一小學的一名教師。我今天說課的題目是《坐井觀天》。一、指導思想與理論依據語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。...

教材簡說：《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那...

這篇講讀課文是一則寓言，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小的故事。說明像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為正確，是不對的。根據課文內容，說教法可按以下步驟進行。1、聯系插圖，查閱字典，理解生字。...

坐井觀天教學反思今天我執教的是人教版二年級上冊13課《坐井觀天》，是一篇有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話，來爭論天到底有多大的問題。...

教學目標：1、學會“沿、際”兩個生字，理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思2、能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。3、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。...

學生閱讀的心理活動規律包括：復雜的思維活動，復雜的情感活動，復雜的語言實踐活動。一般來說，這三種活動總是有機結合、難以分割的，但情感活動的趨向性(如好奇、興趣、動機等)又往往對思維活動和語言實踐活動產生制約和影響，因而情感...

省編教材第四冊第三十課設計：楊明明教學要求：1.學會生字，會分角色、有表情地朗讀課文。2.初步了解“坐井觀天”的寓意。教學過程：師：今天我們學“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫，大聲念——井。對，是后鼻音。讀準了，寫對了。...

一、教學要求：1、學會本課8個生字中的“觀”、“際”、“沿”，及由這些生字組成的詞語。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”的意思。...

一、背景分析隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發生著變化。在教學中挖掘和利用學生的創新思維，巧妙地將課堂教學引向生活，注重課堂之源生活。...

互動交流充分想象——人教版第三冊師：青蛙和小鳥這次為什么事情而爭論？青蛙是怎樣說的？生：它們為天的大小而爭論。青蛙說：“朋友別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？師：什么叫“大話“？誰能聯系實際說一說。...

教材簡說把部分當整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”，這種看問題的方法是錯誤的，但我們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學無...

教學內容：指導朗讀、理解課文一、學生瞬息萬變讀課文，讀準字音，感知課文大意1、板書課題：坐井觀天師：同學們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。...