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《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)7

《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)7

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)生能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識字方法,鞏固識字,積累詞匯。

  2、通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。

  3、通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

  4、使學(xué)生樂于展示自己的作品以及收集到的資料,并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。


【教學(xué)重點(diǎn)】

  發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進(jìn)行口語交際。


【教學(xué)難點(diǎn)】

  口語交際。 第一課時

〖設(shè)計(jì)理念〗

  這一課時包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容,知識豐富,形式多樣。教學(xué)時,我采用游戲的方式,帶領(lǐng)學(xué)生在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯(lián)”,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,樂學(xué)善思。


〖教學(xué)流程〗

一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天老師帶大家去“語文樂園”里玩,大家覺得怎么樣?好!首先我們來“逛迷宮”。


二、“逛迷宮”

  1、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處:

    用課件打出“燕子”以及其它的事物,并依次標(biāo)上序號。讓學(xué)生自己觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。

  2、尋找其它事物的相似之處:

   ⑴ 讓學(xué)生把對應(yīng)事物的序號寫在紙上,比一比誰找的又對又快。

   ⑵ 指名說出對應(yīng)的事物。教師用電腦把對應(yīng)的事物連起來。

   ⑶ 學(xué)生互相檢查結(jié)果,全做對的獎給一張“小燕子”模型。


三、“過字橋”

  同學(xué)們,“迷宮”逛好了嗎?下面我們過“字橋”了,你們準(zhǔn)備好了嗎?好!下面我們就開始“過字橋”。

  1、課件出示所有要認(rèn)識的生字,請同學(xué)們讀認(rèn)。

  2、鼓勵能認(rèn)識其中生字的同學(xué)讓其說說自己是如何認(rèn)識這個字的。

  3、學(xué)生自讀課本,看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。

  5、分男女生讀一讀。

  6、以組進(jìn)行活動:

    一人寫原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查,看哪一個組做的又快又對,獲勝的組可以優(yōu)先進(jìn)行下一個游戲。


四、“練嘴皮”

  同學(xué)們,“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了,下面我們要練一練嘴皮,看一看你會不會說。

  1、課件出示一幅美麗的春景圖以及填空練習(xí)題。

  2、請同學(xué)們看圖填空,可以說出不同的答案,只要前后搭配合適就能得到鼓勵,說得好的要獎給課文中的對聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))。


五、“賞對聯(lián)”

  同學(xué)們,大家的口才都不錯。為了表揚(yáng)同學(xué)們,我請大家欣賞對聯(lián),好嗎?

  1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

  2、說一說自己知道的對聯(lián)知識。

  3、教師小結(jié)對聯(lián)知識。

  4、做“找朋友”游戲:

    請剛才拿到對聯(lián)的同學(xué)找到自己的同伴,大家讀一讀,看找對了沒有?

  5、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受,趁機(jī)請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜β?lián),并用自己喜歡的方式寫下來,準(zhǔn)備展示。


〖板書設(shè)計(jì)〗

        語文園地一

   的春光   的陽光   的天空

   的田野   的小溪   的枝條


第二課時

〖設(shè)計(jì)理念〗

  本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使學(xué)生言之有物,我準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去春游,到美麗的大自然中去,說一說自己的發(fā)現(xiàn),寫一寫自己的感受。

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