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《小鹿的玫瑰花》第二課時(shí)說(shuō)課稿

《小鹿的玫瑰花》第二課時(shí)說(shuō)課稿

【說(shuō)教材】
   《小鹿的玫瑰花》是新課程(人教版)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)中,一篇能夠引起學(xué)生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內(nèi)容是:美好的春天,小鹿種了一叢玫瑰,它精心管理“常常去松土、澆水。”小鹿很愛(ài)這些玫瑰,而且他常和弟弟一起去數(shù)玫瑰,十分盼望玫瑰開(kāi)花。可當(dāng)玫瑰開(kāi)花的時(shí)候,小鹿卻跌傷了腳不能走動(dòng),沒(méi)有看到玫瑰花,鹿弟弟替哥哥惋惜。當(dāng)又聽(tīng)到黃鶯和微風(fēng)對(duì)玫瑰花的贊美后,鹿弟弟又高興地說(shuō):“哥哥的玫瑰花沒(méi)有白栽”。課文從“白栽”到“沒(méi)有白栽”這兩句話中引發(fā)學(xué)生對(duì)課文深刻含意的思考。故事的表層,由憧憬到失望,由惋惜到高興,在巧合中表現(xiàn)出趣味。故事的深層,希望孩子能明白“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。
    二年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)階段低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的重要時(shí)期。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)后,在識(shí)字量,自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)了,而且我們班的學(xué)生在理解詞語(yǔ)這方面做得很不錯(cuò),所以在學(xué)習(xí)這篇童話時(shí),學(xué)生把課文讀通順,讀正確難度不大,但薄弱的地方在于對(duì)文章的感悟與總結(jié)。
    根據(jù)教材特點(diǎn)、單元目標(biāo)、課時(shí)安排以及我們班的學(xué)情,我制定了《小鹿的玫瑰花》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),具體如下:
1、認(rèn)知目標(biāo):理解重點(diǎn)詞語(yǔ),句子,讀懂課文。
2、能力目標(biāo):憑借課件,發(fā)揮想象,理解課文內(nèi)容,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
3、情感目標(biāo):有感情地朗讀課文,體驗(yàn)為別人創(chuàng)造快樂(lè),自己也能從中得到快樂(lè)。
4、課文重點(diǎn)是要把課文讀通,讀懂,通過(guò)學(xué)習(xí)課文明白“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。而難點(diǎn)在于如何理解小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
    這堂課需要準(zhǔn)備的教具有:教學(xué)課件,玫瑰花圖片。
【說(shuō)教法學(xué)法】
    先說(shuō)教法。在語(yǔ)文新課標(biāo)當(dāng)中指出:“語(yǔ)文閱讀教學(xué)要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地朗讀,在朗讀中整體感知,在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在朗讀中受到情感的熏陶。” 再加上這篇課文本身所蘊(yùn)涵的道理比較深,所以我在教學(xué)過(guò)程中,會(huì)組織學(xué)生以各種不同的形式朗讀。
其次,為了讓學(xué)生更好地感悟文章的中心,我會(huì)在課堂中多用語(yǔ)言引導(dǎo)并加入角色互換,一是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,二是讓學(xué)生用真切的體會(huì)去理解中心。
同時(shí),在教學(xué)中,我還會(huì)充分利用了課件《小鹿的玫瑰花》,發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)多種優(yōu)越功能,用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,多方面地輔助課堂教學(xué),力爭(zhēng)在我的指導(dǎo)下,使學(xué)生在短短四十分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣,學(xué)得有效果,學(xué)得有收獲。
接下來(lái),我說(shuō)說(shuō)學(xué)法。主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言,是最好的學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過(guò)程中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。以“你知道了什么?你是怎么知道的?”等提問(wèn)方式來(lái)積發(fā)學(xué)生自己去理解文章。當(dāng)然,我也會(huì)讓學(xué)生參加討論,以合作的方式去理解文章。
還有一些具體地教法學(xué)法,下面我就在說(shuō)過(guò)程的環(huán)節(jié)中具體闡述。
【說(shuō)過(guò)程】
      我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分:1、激趣導(dǎo)入。2、復(fù)習(xí)生字詞。3、感知全文、深入讀文、突出重點(diǎn)。4、品讀課文、情感升華。接下來(lái),我就一步一步具體談?wù)勎业慕虒W(xué)措施。

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