《我要的是葫蘆》第二課時教案
出示句子：有幾個蟲子怕什么！指導朗讀（注意“！”）引導學生結合圖，說說種葫蘆的人表情、動作、心理、語言。對比陳述句：“有幾個蟲子不用怕。”使學生理解盡管這兩個句子意思相同，而感嘆句卻能讀出種葫蘆的那個人那種滿不在乎的態度，指導學生讀出那語氣。配合適當的表情。
（2）、老師小結：種葫蘆的人不管葉子上的蟲子，一心盼望小葫蘆長大。
（3）、小葫蘆的人看到葉子上的蚜蟲又是怎么說的呢？
顯示：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”
指導朗讀，配合合適的動作、表情進行朗讀。
（4）、拓展：你看到種葫蘆的人這樣做你著急嗎？你會對他說什么？
指名學生回答。
4、小組討論學習第三段
（1）、師：其實啊，當時他的一個鄰居也看見了，讓他治蟲，種葫蘆的人聽了有什么感覺？
（2）、理解“奇怪”。
（3）、那個人奇怪的是什么？
（4）、出示句子：“什么？葉子的蟲還用治？我要的是葫蘆。”
（5）、“葉子上的蟲子還用治？”反映了種葫蘆的那個人什么樣的心理？（納悶，不理解，不明白）
（6）、他這樣認為對不對？為什么？（不對，因為綠葉可以為小葫蘆制造養料，進行光合作用，才能結出葫蘆，葫蘆才能長得大，長得可愛。）板書：輸送養料
五、小結與拓展
1、師：鄰居讓他治蟲他聽了嗎？所以葉子上的蚜蟲——更多了，小葫蘆——一個一個都落了。看到可愛的小葫蘆一個一個都落了，你猜種葫蘆的人會是什么樣的心情，他會說些什么？
2、你認為種葫蘆的人錯在哪兒了？
3、教師總結：種葫蘆的人不聽勸告，不治蚜蟲，導致葉子上的蟲子越來越多，葉子不能為小葫蘆提供充分的養料，小葫蘆到最后一個一個都落了，葫蘆滕上能結出葫蘆，跟綠葉有密切的關系。板書：生蟲（蟲多） 不能造養料 黃落
六、作業
1、畫一幅可愛的小葫蘆長大后的畫，送給種葫蘆的人，滿足他的心愿。
2、續故事：第二年，那個人又種下了一棵葫蘆……
板書設計：
14 我要的是葫蘆
開花
綠葉 （蟲多）不能造養料 葫蘆
生蟲