《青松》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人情感；
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)句的意思,體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格。
2、在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青松》這首古詩(shī)，再次走進(jìn)青松，去感悟這首詩(shī)的意思。
2、同學(xué)們，你們喜歡喜洋洋嗎？那么我要考考大家。如果誰(shuí)答對(duì)了我的問(wèn)題，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)得到一個(gè)喜洋洋。
誰(shuí)知道《青松》這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？
誰(shuí)能正確流利朗讀這首詩(shī)。(正確流利、而且不拖音。)
二、再讀古詩(shī)體悟意思
1、這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)讀一讀，看看這首詩(shī)怎樣寫(xiě)我們熟悉的青松的？請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂，實(shí)在不懂的地方一會(huì)兒你提出來(lái)大家?guī)湍憬鉀Q？
2、學(xué)習(xí)前兩句：大雪壓青松，青松挺且直
⑴指名讀前兩句詩(shī)。
⑵學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。(可能“挺且直”不好理解)
⑶請(qǐng)你先看看課文中的插圖，厚厚的雪在聚集在松枝上，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？快來(lái)把你看到的告訴我！
生：我看到了天空陰沉沉的，下了好大好大的雪。
生：地上、房頂上都蓋了一層雪。
師：是呀，那雪多大呀！每片雪花兒都有鵝毛般大，不一會(huì)兒，世界就成了白茫茫的一片。我們能想象得到，當(dāng)時(shí)的積雪一定——
生齊答：很厚很厚。
師：當(dāng)時(shí)的天氣一定——
生齊答：很冷很冷。
師：是啊，厚厚的雪就這樣“壓”著這時(shí)的松樹(shù)，給你什么感覺(jué)？
生：雪很重。
生：雪很沉，像塊石頭似的。
生：青松的肩膀上一定有些疼了
師：那么此時(shí)的青松依然是什么樣子呢？（松樹(shù)筆直的站立著）
師：就在這冰天雪地里，卻挺立著一棵--------青松。
（誰(shuí)來(lái)讀好這句詩(shī)？指名讀。）
師：“挺且直”是什么樣子？有小朋友會(huì)演示嗎？
生：那還不容易！
師：容易！那就請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)演示，可以嗎？
生上臺(tái)演示。
師：呦！站得多直呀！這么一表演，我們大家可就明白了，原來(lái)“挺”就是挺起胸，“直”就是直起腰呀！看來(lái)不難！來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來(lái)學(xué)學(xué)，把胸挺起來(lái)！把腰直起來(lái)！
師問(wèn)那名演示的學(xué)生：你平時(shí)什么時(shí)候會(huì)這樣“挺且直”呀？
生：上個(gè)星期，我考試得了滿分，我可高興了，放學(xué)時(shí)，我就是這樣挺起胸膛走到媽媽面前的。
師：小朋友們，你們呢？
生：我上次得了學(xué)校講故事比賽第一名，我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)也是這樣昂首挺胸的！
師：嗯，取得了這么好的成績(jī)，多讓人驕傲呀！這是自豪地“挺直”呀！青松呢？它是在什么情況下仍然“挺且直”的呀？
生：是大雪重重地壓在身上時(shí)。
生：是在狂風(fēng)暴雪之中。
師：這個(gè)詞說(shuō)得好，厚厚的大雪重重地壓在青松的身上，遇到這么大的困難,青松時(shí)還挺直著自己的身體的呀！這種“挺直”不容易啊！此時(shí)，你想對(duì)青松說(shuō)什么？
生：青松你不怕大雪，你真勇敢！
生：青松你不怕寒冷，你真堅(jiān)強(qiáng)！我要像你一樣！
生：青松你一點(diǎn)也不怕困難真堅(jiān)強(qiáng)！我要像你學(xué)習(xí)！
生：青松，你真是好樣的。
生：青松，你真了不起。
生：青松，你是個(gè)英雄，我真佩服你！
生：青松，我要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人